基于以人体科学兴趣与能力培养为导向的医护大学生社团建设

当前我国众多医学院校将生命科学馆作为医护大学生提高、人体科学兴趣与能力培养的重要场所,其不仅可以满足众多大学生的课程需求,还为我国人文教育事业的开展提供依据,同时作为人体科学与能力培养的智能教育场所,人体科技馆可对人体内部结构给予剖析,帮助学生找到人体在生命发展过程中的生命意义,且作为医护大学生培养的重要内容,现已在全国各地多所院校给予实践,为我国医护大学生的综合素养能力水平塑造提供教育支持。据此,本文以人体科技馆发展概述为出发点,阐述了医护大学生的人体科学社团建设意义,并提出医护大学生人体科学培养实践成果,希望为今后医护大学生社团建设以及人体科学兴趣与能力培养提供新思路。

当代青年医护大学生政治信仰和政治态度调查分析

调查青年医护大学生的政治信仰和政治态度是一项重要的任务。通过对问卷数据的分析发现,大多数青年医护大学生政治信仰正确而坚定,政治态度积极并有参与政治事务的意愿。调查结果可为进一步开展好大学生思想政治教育提供参考。

基于“照护银行”的医护大学生老年志愿照护方案体验研究

目的 以医护大学生志愿者群体为切入点构建老年志愿照护方案并进行体验研究,推进高校志愿服务可持续发展,打破老年照护队伍人员短缺的瓶颈问题。方法 利用文献研究及专家共识构建依托于“照护银行”管理系统的医护大学生老年志愿照护方案并进行体验研究,采用目的抽样法选取参与志愿服务的16名志愿者进行半结构式访谈,采用Colaizzi七步法分析资料,提炼主题。结果 提炼出收获与成就、信心与坚持、成长与反思3大主题及下属6个类属。结论 实践证明医护大学生志愿者群体参与老年照护服务能够弥补养老照护队伍短缺的问题,提升养老质量并有效培养医护大学生社会责任感,为我国养老事业发展及高校教育提供参考。

浅谈医护大学生生命意义感

本文对高职医护大学生生命意义感进行了剖析,并在此基础上,提出了高职医护大学生生命意义感提升途径.

医护专业大学生心理资本与应对方式的关系研究

目的探讨医护专业大学生心理资本和应对方式的关系。方法采用积极心理资本问卷(PPCQ)、应对方式问卷(CSQ),对随机抽取的某高等院校610名在校医护专业大学生进行自填式问卷调查,采用SPSS 23.0分析数据。结果回收有效问卷589份,女生心理资本总分(121.7±18.4)分高于男生(116.1±20.6)分(t=-3.06,P<0.01);医护专业大学生更多的采用解决问题、求助等积极的应对方式;应对方式与心理资本总分及乐观、希望、韧性存在相关(P<0.01)。结论医护生心理资本与应对方式有密切关系。

医护类大学生健康焦虑的研究进展

教学实践过程中，医护类大学生的健康焦虑日益引起了教育者的关注。医学生由于某些躯体症状与正在学习的某种疾病的临床表现吻合，就会敏感地强化躯体感觉，错误地对原本存在的、之前认为是正常的症状或体征进行自我诊断，对号入座，认为自己患上了正在学习的疾病，造成“学什么得什么”的假象[1]。国外将这一现象冠以医学生病（medical students’ disease，MSD）或医学生疑病症（hypochon-driasis of medical students ）之名[2-3]。虽然当前的医学模式已经向生物—心理—社会模式转变，但为强调适应临床专科护理服务，护理教育课程设置的主导方向仍然是以疾病为中心，基础课程的教学内容近似于医学专业的压缩版，体现出与医学专业的高度统一[4-5]：因此，在学习粗浅的专业相关知识后，盲目为自己诊断疾病的疑病现象，也被发现存在于医学生、护理专业学生群体中[6-7]。由于国内对健康焦虑的研究还较少，尤其是针对医护类大学生的健康焦虑少有人问津，笔者就其发生现状、相关因素等综述如下，以供参考借鉴。

以社会主义核心价值观引领职业道德养成教育以四川省高职高专医护专业学生为例

在对高职医护大学生职业道德养成教育现状调查的基础上,结合访谈获得的在职医护人员对职业道德教育的意见,通过对当前高职医护大学生职业道德养成教育存在的问题进行分析,提出了以社会主义核心价值观引领医护大学生职业道德养成教育的建议。