体验模式在临床医护英语教学中的应用初探

目前,体验式教学这一新的教学模式已在各种课堂实践中被广泛的应用,并受到了良好的教学效果。文章通过探讨体验式教学的内涵,理论依据以及研究现状,提出了体验式教学法下的临床医护英语教学的实践思路,以希望能对体验教学的研究者起到抛砖引玉的作用。

ARCS模型在高职护理专业医护英语教学中的应用初探

目前,部分高职院校护理专业学生英语学习兴趣低下、学习动机不强甚至出现英语学习动机缺失的现象,导致医护英语学习效果差强人意。ARCS动机理论模型整合了动机原理和课堂教学设计理论,本文探讨了ARCS动机理论模型在医护英语教学中的应用研究,提出了针对高职医护英语教学的可行性建议。

METS医护英语水平考试对医护英语教学的启发

中国与世界交流进程不断加快,医护英语的重要性不言而喻。METS医护英语水平考试是衡量和检测医护英语水平的有效手段。文章对METS医护英语水平考试体系背景和试题构成进行了分析,对医护英语教学有所反思,以期完善医护英语教学模式,促进医护英语这门行业英语的发展。

TMRDE数据语料库在医护英语教学中的应用探究

语料库,在英语教学领域,作为一个重要的教学资源和自主学习资源,已经逐渐成为现代英语教学中的重要研究课题。探究2019年TMR出版社最新打造的TMRDE数据语料库运用于医护英语教学中的可行性和影响。

基于案例的情景模拟教学法在高职医护英语教学中的应用

高职医护英语是专业性和实践性很强的一门行业英语,学生需要掌握实用的医护英语技能以促进未来的行业发展,因此,改变传统的教学方式,引入基于案例的情景模拟教学是有必要的,也是可行的。

同理心在高职医护英语教学中的培养

当前的护理工作要求护理人员理解病人的感受,站在病人的角度看待事物,建立和谐的护患关系。护理界学者普遍认为同理心能促进护患治疗性人际关系的建立。在高职医护英语的教学中,也应把同理心的培养作为课程的重点来抓。

基于社会文化理论的医护英语教学模式有效性的实证研究

本研究是基于社会文化理论的医护英语教学实证研究,研究结果表明,实验组和对照组学习者在语言综合运用能力方面存在显著差异。基于社会文化理论的医护英语教学模式能给学习者提供真实语境,注重语言的功能使用,使学习者能够更好地习得语言技能,同时发展语言运用能力。

行为导向教学模式在中职医护英语教学中的应用探讨

行为导向教学模式是最近几年新兴于职业教育领域中的一种先进的教育理念与策略。该教学模式是否能在中职医护英语教学中得到实际的应用,将为现代职业教育理念落实到实处提供现实依据。

医护英语教学中的文化渗透

学习语言其实也是学习文化的一个过程,我们在医护英语教学中,发现在教学中进行适当的文化渗透能帮助学生更好地理解所授内容,进而提高学生的语言能力和认知能力,开阔学生的视野。本文主要讲述了两种文化渗透的方式:1.在讲授医护英语教材中的篇章时,加入相关背景介绍。2.选用CGFNS部分试题在课堂上讲解,提高学生的认知能力,进行文化渗透。

雨课堂在高职高专医护英语教学中的实践研究

信息技术及网络的普及也极大地促进了信息化学习的发展。本研究基于雨课堂,利用网络资源和信息技术及学生对手机的依赖,形成一个以手机为辅助教学工具的混合式教学模式,全面掌握学生学情,做到因材施教,更好地提高英语教学效果。

微课在高专医护英语教学中的应用

微课是一种融合了现代信息技术和教学理念的教学活动,其特点非常适合应用于高专医护英语教学,更能有效提高学生学习的互动性、专业性、针对性、自主性和全面性。但微课教学在医护英语教学中可能也存在一些问题,需要加大宣传、加强培训和加快创新,才能充分发挥优势,得到广泛应用。

医护英语教学与教师专业发展研究

专门用途英语教学是大学公共英语发展的方向。医药类院校的专门用途英语包括医学英语、药学英语、护理英语等等。实际教学中,由于英语教师不太熟悉医护英语的特征以及专业知识的欠缺,采取的教学方法不甚合理,教学效果并不理想。文章指出教师应善于归纳总结医护英语的特征、灵活运用多种教学方法、不断充实专业知识,才能做好医护英语的教学工作。文章的目的是为普通英语教师顺利转型为专门用途英语教师提供帮助。

医护英语教学中听说技能培养的研究

护理人才资源短缺,给我国的护理专业毕业生创造了更多迈向国际市场就业的机会。英语作为重要的工作语言,在医护英语课堂教学中,培养英语听说能力尤为重要。

语料库辅助的医护英语教学

介绍语料库、ESP与医护英语,分析语料库在医护英语教学中的作用,并具体阐述语料库辅助医护英语的词汇、口语、阅读和写作教学,以期为医护专业英语教学开辟新途径,开创新方法,为以英语为交际语的涉外医护人才培养创造更好的教学条件。

如何提高医护英语教学内容的系统性和针对性

多年来,高职高专的医护英语教学内容缺乏系统性和针对性,有些内容与临床实践联系不大,或与日新月异的医护知 识脱节,致使学生对学习缺乏兴趣和主动性。我们课题组对以往医护英语教材进行整合编撰,使其内容以医院临床实践为核心, 提高其针对性和系统性。

反转课堂教学模式在医护高职英语教学中的适用性研究

反转课堂是近几年美国兴起的一种新型教学模式,这种教学模式突出学生的主体地位,强调学生的个性化学习和深度学习。在我国医护高职英语教学中,可以借鉴反转课堂教学模式来改变和解决传统英语教学的现状和问题,主要从反转课堂教学模式的含义和特征、传统英语教学中存在的问题以及反转课堂教学模式是否适用于我国医护高职英语教学几个方面进行阐述,为今后开展实践研究打下理论基础。

高职高专医护英语教学模式之探究

随着网络教学的发展,我们把医护英语线下教学改成了线上线下混合式教学,采用以任务为驱动的翻转课堂教学模式, 充分发挥学生的主观能动性。在课堂上主要采用五星教学法教学,形成一个闭合的教、学循环圈。翻转课堂教学模式和五星教学 法的运用大大提高了教学效果。

任务型教学法在中职涉外护理医护英语教学中的运用

任务型教学法是一种把语言应用的基本理念化为具有实践意义的课堂教学方法。本文试图探讨任务型教学法在中职涉外护理医护英语教学中的适应性,这对在涉外护理医护英语教学中理解和准确应用任务型语言教学理论有着现实意义。

医护英语数字化教学资源素材库建设

基于现代信息技术的网络教学模式已经成为当前大学英语教学的必然发展趋势,教师在大学英语教学中运用信息技术创造生动、真实、丰富的语言学习情境,激发学生的学习兴趣和动力,利用网上材料补充课堂讲授内容,提供多样化的互动交流渠道。本研究收集了大量医学英语教学资源素材,通过网络作业平台和网络考试平台,来实现学生自主学习、上机模拟各种英语等级考试、上机期末考试一体化。医护英语数字化教学资源素材库的建立,构建了个性化、开放式、交互型的网络专业英语教学、作业和考试平台,进一步提高学生的专业英语应用能力和提高医学英语考试的通过率,对医护英语网络化教学改革具有深远的探索性意义。

基于就业导向的医护英语口语教学策略分析

随着教育的持续改革,医护英语的学习也应当加强对口语教学的关注度,提高医护学生的英语水准。医护英语口语教学的开展有必要结合就业导向,创设全新的教学方法,提高医护学生的英语素养,加强日常的口语锻炼。在此大环境下,文章对基于就业导向的医护英语口语教学展开了研究,并提出了相应的教学实践策略。