校院联合、医教一体开展专科护理人才培养的探索

在国家政策的支持和引导下,我国专科护士培养取得长足进步。但总体来说,仍存在专科护士教育体系不完善、培训内容不规范、师资力量薄弱、缺乏统一的资格认证、培养形式单一等问题。文章在分析我国专科护士培养的现状和存在问题的基础上,提出了高职院校联合临床教学基地“医教一体”开展专科护士人才培养的新路径。从专科护士“医教一体”培养合作模式与运行机制的建立、培养对象的选择和专科护理“医教一体”人才培养模式的创新、课程结构的重塑、临床教学基地的建设和专科护理师资队伍的建设等方面开展积极探索与实践,取得较好的成效,相关探索与实践是对专科护理人才培养新机制、新途径的有益探索,有利于充分发挥学校教育和高质量医疗资源两方面的优势,共同促进我国专科护士人才的培养,也为完善专科护士学历教育体系提供实践参考。

校政合作创建养护医教一体模式新型养老机构的探索——广西重阳老年公寓十年实践的回顾与启迪

这是广西中医药大学护理学院参与社会养老事业是项新的课题,具有社会效益、教学科研效益多重性是客观的,它是我国养老事业一项创举。是值得社会关注和借鉴、推广和复制的。该成果概述广西中医药大学护理学院与民政部门合作创建新型养老机构的方式和历程,总结学校发挥专业优势在养、护、医、教一体化结合所取得成果,提出一个系统的养老机构就是很好的临床科研教学基地,它对教学科研和实践起到很好的促进作用。指出护理教育在主动服务社会、服务于中国养老事业上是有所作为的,这种新型专业化的模式是值得借鉴和推广的。

对临床医学专业进行医教一体化教学模式改革的新探索

临床医学专业是一门实践性很强的应用科学专业。"医教一体化"教学模式就是要求临床医学教学人员必须融于临床医学实践工作中,在实践中学习,在实践中教学。

论医教一体化背景下附属医院临床教学师资队伍的建设——以浙江中医药大学附属第一医院为例

医教一体化通过完善"双师型"人员的岗位设置、考核奖励办法、教学业绩考核办法以及在医教一体化实施过程中需配套的一系列运作机制,提高医师的教学积极性,保障医学生的临床教育质量。这一举措是对现有附属医院中"重医疗、轻教学"氛围的一种调整与拨正,值得深入地探讨。

“残—医—教”一体化低视力儿童康复模式的构建

残联、医院和特殊教育学校拥有的资源与优势各不相同,但都在低视力儿童的康复中发挥着重要作用。建立以残联为主导,医院和教育部门共同参与的一体化模式,对提高低视力儿童的康复质量,增强社会参与的能力有重要的意义。在这种模式中,残联扮演组织者、协调者、政策咨询、转衔服务等角色。医院主要负责低视力儿童的诊断、助视器适配、对康复教师的技术指导等。特殊教育学校主要负责指导低视力儿童正确使用助视器,并结合学习和生活需要,训练其学习与生活技能,提高其社会适应能力。

“医-养-教”一体化养老模式的探索——以中国长寿之乡桐庐县为例

本文考察了桐庐县人口老龄化快速发展的现状与农村地区养老模式面对的新问题之间的因果关系，总结出：桐庐县多年来一直在探索一条在广大偏远且相对落后的农村地区实施“医-养-教一体化”养老模式。当前，“医养教融合”新型养老模式在桐庐县取的较好的社会认可，同时也面临诸多问题。本文旨在通过对桐庐县医养教融合发展的养老模式的研究，总结经验、得出一般性的指导意见，从而为其他农村地区老龄人工作提供借鉴和参考。

桐庐县农村医养教一体化居家养老研究

本文考察了桐庐县人口老龄化快速发展的现状与农村地区养老模式面对的新问题之间的因果关系,总结出:桐庐县多年来一直在探索一条在广大偏远且相对落后的农村地区实施"医-养-教一体化"养老模式。当前,"医养教融合"新型养老模式在桐庐县取得较好的社会认可,同时也面临诸多问题。本文旨在通过对桐庐县医养教融合发展的养老模式的研究,总结经验、得出一般性的指导意见,从而为其他农村地区老龄人工作提供借鉴和参考。

“校院一体、医教结合”教学模式改革探索

目的:提高临床医学专业学生学习成绩及岗位胜任力。方法:学校临床医学专业自2018年开始通过“校院一体、医教结合”的方式,创建了1.5+0.5+1的人才培养模式,即专业课的学习在临床医院进行,实现“医生教医生、病房即课堂”的教学模式。结果:临床教学班明显高于传统教学班,学生实习期间很快胜任工作岗位。结论:“校院一体、医教结合”教学模式,不仅提高了学生的学习成绩,也能提高“双师”队伍素质,从而提高教学质量。

某临床病理诊断中心拟建立微型病理专业图书馆为医、教、研服务的思考

图书馆是临床病理诊断中心医疗、教学和科研的主要信息来源之一,临床病理诊断中心需要大量病理诊断相关的专著、期刊等,因此建立微型病理专业图书馆为临床病理诊断中心服务是一项非常重要的措施。介绍对齐齐哈尔医学院某临床病理诊断中心拟建立微型病理专业图书馆为医、教、研服务的思考,如明确微型病理专业图书馆在医、教、研中的地位,慎重选择微型病理专业图书馆的图书资料,实行严格的规章制度管理微型病理专业图书馆,改进微型病理专业图书馆服务质量,提高微型病理专业图书馆医务人员素质,以此为某临床病理诊断中心医、教、研一体化提出合理建议。

基于岗位工作任务的《外科护理技术》课程改革与实践研究——湖北省教育厅教学研究项目《基于岗位工作任务的“外科护理技术”课程改革与实践》成果介绍

随着高职教育改革的进一步深入,高职护理助产专业针对职业教育课程改革进行了大量的理论探讨和实践研究。本项目探索了基于岗位工作任务的《外科护理技术》课程改革与实践,采用了任务驱动的教学模式,实施了"医教一体"的教学组织模式,构建了共享开放的资源体系。对提高教学质量、促进我院护理助产专业教学改革有着积极的意义,对同类院校《外科护理技术》的教学及其他专科护理课程改革有借鉴和指导意义。

医学影像技术专业人才培养模式改革研究——以襄阳职业技术学院为例

结合襄阳职业技术学院医学影像技术专业特征,联合襄阳市放射学会,实施"院校一体、岗位导向"人才培养模式改革。以岗位核心能力培养为目标设置课程体系,由具有双重身份的专业教师在真实的工作环境中,按照临床岗位工作任务及工作过程,实施"医教一体"教学组织模式,培养出符合工作岗位任职标准的高端技能型专门人才。