医教康模式改善孤独症患儿社会功能的效果研究

目的探讨孤独症患儿应用医教康模式对社会功能的改善效果。方法抽取孤独症患儿100例,遵照随机数字表法划分为对照组(50例,采用单纯康复训练模式)与观察组(50例,采用医教康模式)。在治疗前后对两组进行孤独症儿童社会技能评定量表(ASSS)、孤独症治疗评估量表(ATEC)、中文版儿童孤独症及相关发育障碍心理教育评定量表(C-PEP)评定。结果治疗后,两组ASSS、C-PEP评分均较各自治疗前升高(P<0.05),ATEC评分较治疗前降低(P<0.05);且观察组ASSS、C-PEP评分高于对照组(P<0.05),ATEC评分低于对照组(P<0.05)。结论与单纯康复训练模式相比,医教康模式作用更佳,对于改善患儿的社会功能及心理障碍,促进感觉统合能力发展等具有重要意义。