医生职业精神与儒家伦理的契合升华

从专业发展的一般过程,剖析医生专业发展所形成的专精、自律的医生职业精神和信任、尊重、不伤害等伦理原则与儒家伦理的高度契合,并探索如何使这些因素升华,进而对当代医疗服务产生积极的影响,包括:医道即仁道之实践的儒医理念;亲亲而仁人的儒医情怀;医生是实践仁心的儒医职业观;但导儒医精神,构建医患关系。

论儒家“五常”思想与医生职业精神之契合

"五常"思想是中国儒家道德规范体系的核心,对中国的传统医德原则、医生职业责任、行为规范、专业要求、医患关系调整原则的确立和发展具有深刻的影响,对理解《新世纪医师职业精神——医师宣言》所提出的现代医生的职业精神原则与责任,具有积极的借鉴和启迪意义。

某三级甲等医院不同人群对医生职业精神认知的调查研究

医生职业精神在现代医疗中具有重要的地位和作用.患者对医生职业精神的认可是衡量医生职业精神的重要指标,医生和医学生对职业精神的认知具有强烈的时代特征.医疗管理和医学教育部门,应当及时了解患者和医生对职业精神的需求,帮助其有效沟通,建立符合时代特点的医生职业精神培养体系.

试论医生的职业精神

医生的职业精神是医学科学精神与医学人文精神的统一。这种精神的两个方面,既是相对独立,又是互相关联的。同时,它们又是由医生的职业认识和职业态度、职业情感和职业责任、职业理想和职业意志、职业良心和职业荣誉、职业作风和职业信念构成的,明确上述构成要素,有利于医生职业精神的培育。

山东省某医学院校医学生职业精神现状调查

目的:充分了解山东省某医学院校医学生医学职业精神现状,为医学生医学精神培养提供理论依据。方法:利用自拟的《医学职业精神调查问卷》,对采用分层抽样方法随机抽取的1200名在校医学生进行问卷调查,并使用层次分析法(AHP)进行数据分析。结果:一至四年级医学生医学职业精神综合评价指数分别为:0.6101、0.6306、0.6363、0.6180,即三年级医学生医学职业精神现状最好,二年级次之,一年级最差。结论:医学生医学职业精神状况表现不稳定,其医学职业精神的建设有反复现象,医学院校应正视其现状以及发展规律,合理配备师资及实训资源,加强医学生医学职业精神的教育与培养。

用人文理念重塑医学职业精神

一名好医生,不仅要考虑医学上的"技术参数",更要考虑病人的"幸福指数",这需要"人文系数"作保障。医学人文精神是医学的灵魂。因此,要加强医生人文素养的教育,培养医生的职业精神,与家属沟通中要认真听取他们的意见和建议,用眼睛学会观察,为患者着想,把先进的医学技术和人文关怀融合在一起,让病人安心、医者仁心、社会放心。

医改中的两个重要问题

健康是人类社会追求的一个永恒主题,而医疗卫生体制改革则是一个世界性难题。在我国现行的医疗卫生体制改革过程中,有两个重要问题需要进行认真深入的伦理讨论——政府、市场与个人三股力量的平衡和医生职业精神的提升。国际社会的一些伦理理论和相关经验可以为这两个问题的解决提供有益的借鉴。