新高考背景下医用物理学与高中物理教学衔接调研和探究

因物理学科相对偏难、新高考政策和等级赋分等综合因素,选考物理的人数大幅下降,导致大学生物理基础知识薄弱,对大、中物理的有效衔接教学带来了挑战。本文针对天津医科大学2020级各专业学生问卷调查结果,从多角度对比未选考物理和选考物理的学生在物理基础知识结构上差距,分析两者学习医用物理学的不同步,研究作为本校衔接教学措施的线上医用物理学先导课的教学效果,在此基础上梳理医用物理学与高中物理课程有效衔接的主要方法和途径,期望有效提高医用物理学的教学质量,对医药类高校的学生、物理教师和教学管理人员都有一定参考价值和启示。