食品科学与工程专业“有机化学”课程教学改革与探索

“有机化学”是食品科学与工程专业的必修课程,对于食品科学与工程专业学生的培养具有不可忽视的重要作用。然而,省属地方类本科院校受办学条件影响,往往是多学院联合教学,造成食品类专业“有机化学”课程教学普遍存在理论教学和实验教学课时均不足的情况,导致学生对有机化学的认可度不高,学习兴趣不浓,严重影响了专业人才培养与目标达成度。文章结合近几年“有机化学”课程的教学经验,从学生学习情况、知识构架及知识掌握程度等方面入手,对课程的教学方法、教学内容及教学评价进行了改革探索,旨在构建有机化学知识体系,提高“有机化学”教学质量,培养学生的实践及创新能力。

基于创新创业教育下药学专业有机化学混合式教学的实践与思考

在专业课程教学中培养学生的创新思维、创新精神和创新能力已成为教育教学的重要内容。在创新创业教育背景下,探索线上线下相结合的有机化学混合教学模式,并通过创新创业教育与有机化学理论和实验教学相结合的实践案例,论证了创新创业教育融入专业课程教学的重要性。将创新创业融入有机化学教学,有利于促进创新创业教育的发展,增强学生的创新创业能力,实现有机化学混合教学的常态化。

新工科背景下材料类专业有机化学实验教学改革探索

有机化学实验是材料类专业基础化学实验的重要组成部分,传统的实践教学模式已经不能满足新工科背景下培养创新型工程科技人才的需求。本文针对当前有机化学实验课程教学中存在的问题及弊端进行分析,从整合基础操作类实验、增加创新设计类综合实验、构建网络教学资源平台、开发分析测试仪器教学功能、线上教学平台辅助过程性评价、增设期末考核等多方面进行教学改革探索,以期为新工科背景下材料类专业创新型人才的培养提供借鉴。

轻工类专业有机化学课程教学改革初探

基于工程教育专业认证背景,以培养高质量轻工类专业人才为目标,结合湖南工程学院轻化工程专业特色,探索有机化学专业教学改革和人才培养方式。提出加强思政育人,落实立德树人;紧密对接人才培养目标,优化教学大纲;丰富教学手段,提升教学效果;突出实验教学,培养动手能力等改革建议,以提升课程教学效果和人才培养质量,服务现代轻纺产业。

“新工科”背景下煤化工专业《有机化学》课程教学改革与实践

“新工科”背景下,传统“煤化工”专业面临巨大挑战,为培养适应当代社会对煤化工人才的需求,对课程体系和教学方法的改革具有重要意义。为适应社会需求,煤化工专业的重点向煤液化、煤气化和煤炭精细加工方面发展。《有机化学》作为煤化工专业的专业基础课,所讲授的知识点能夯实学生关于煤及其衍生物的精细加工基础理论知识,对煤化工专业培养实践能力强、创新能力强、具备国际竞争力的高素质复合型新工科人才做出了有力的支撑。基于此,本文以培养高素质复合型煤化工人才为目标,通过对《有机化学》课程的教学方法进行改革,以期达到提高教学效果的目的。

应用型本科高校理工科专业《有机化学》课程教学思考与改革实践

《有机化学》是高等院校理工科专业一门重要的专业基础课程,然而,从目前《有机化学》课程教学上看,长期存在一些问题。这些问题在“新工科”及“双一流”建设的背景下愈发凸出。本文针对应用型本科高校理工科专业有机化学教学中存在的问题,进行了深入的思考与改革实践。通过改进教学方法、更新教学内容、强化实践教学等措施,从而提高教学质量,提升学生综合素质。

医学院校药学专业《有机化学》课程教学改革探索与实践

针对医学院校药学专业《有机化学》课程的教学现状,笔者对教学理念、教学内容、教学过程和教学评价等多方面进行了探索和实践,并提出了双主体教学模式提高教学水平、三阶段培养策略提升综合素质、四融合教学方法丰富课程内容等一系列改革措施。这些措施不仅克服了传统教学模式的弊端,而且显著提升了教师的教学水平,同时激发了学生的学习兴趣,为医学院校的课程教学改革提供了有益的经验和启示。

线上线下混合式教学法在环境类专业有机化学教学中的应用

信息技术的发展,使得线上线下混合式教学成为高等教育重要的教学方法,特别是在环境类有机化学教学中。有机化学作为环境类专业的基础课程,学生不仅需要掌握全面的课本知识,还应该具备实践技巧与创新能力。而混合式教学法的出现,满足了这一需求,为学生提供了一种灵活、高效的学习方式。因此,探讨在环境类有机化学课程中融入混合式教学对提高教学效果和培养创新人才具有重要的意义。近年来,随着教学改革的深入,混合式教学法逐渐进入到人们的视野中。

高校化工类专业有机化学课程教学改革实践

现今,高校化工类专业人才培养质量的提升,有效满足新时期我国化工行业发展对高等人才的应用需求。有机化学作为化工类专业课程教学的主要学科,应在新时期教育发展环境下,持续做好教育改革的实践创新,进一步以提升课程教学质量及教育有效性为核心,构建课程教学新体系,提升课程教学实践质量。

合成香豆素在药学专业有机化学实验教学中的应用

有机化学实验作为药学专业教育的基石,对后续专业课程学习具有关键的支撑作用。本文探讨了Perkin反应制备香豆素在药学专业基础有机化学实验教学中的应用。通过实验教学,学生能够更深入地理解有机化学反应原理,并培养实验操作能力。文章详细描述了实验教学的目的、内容、方法和效果,旨在提升本科实验教学质量,激发学生的创新思维和提升科学素养,同时也为药学专业有机化学实验教学提供参考。

3A交互式教学模式对药学专业学生有机化学课程学习成绩的影响

为分析3A交互式教学模式对药学专业学生有机化学课程学习成绩的影响,采用问卷调查法收集数据。信度检验结果显示,问卷具有高度可靠性。描述性统计结果表明,受访学生在主动学习、交互参与、应用实践和学习效果4个维度上的表现较为一致且集中。Pearson分析结果显示,4个维度在0.01的水平上显著相关,即各因素在提升学习效果方面相互促进。回归分析结果表明,主动学习、应用实践、交互参与维度显著影响学习效果。比较成绩可知,接受3A交互式教学模式的学生学习成绩显著优于未采用该模式学生的学习成绩。应不断强化学生的主动学习能力,强化实践教学环节,并促进课堂互动,以提高学生有机化学课程的学习成绩及综合素质。

线上线下混合教学模式在药学专业有机化学实验中的探索与实践

探索线上线下混合教学模式在药学专业有机化学实验教学中的效果。通过建立视频资源库,引导学生进行课前课后互动等方式进行教学试点,充分整合教学内容和教学资源,创新教学评估方式,构建新型“线上预习-线下实验-线上复习与进阶”的混合式实验教学模式。线上线下混合教学模式能够有效提高学生的学习参与度、实验操作能力和创新思维能力。为药学专业有机化学实验教学带来了新的机遇和发展空间。

“药味十足”的中医药类院校有机化学的教学实践探索

有机化学课程是中药学类专业的核心课程。针对目前药学专业学生有机化学基础薄弱的现状,应“以药为本”,重视强化有机化学基础教育的核心地位,从精选优秀教材、修订教学大纲、改革传统教学模式、重构课堂教学过程、改进考核方式等多方面入手,结合线上教学和线下教学的优势,有效激发学生的学习自主性,充分发挥学生学习的主体地位,提高课堂教学的效率,提升教学质量,实现人才培养目标。

基于“互联网+”背景的制药工程专业《有机化学》课程教学改革策略探索

高等教育作为培养未来人才的重要基地,也必须紧跟时代步伐,不断推进教学改革和创新。制药工程专业作为培养药物研发和生产领域人才的重要学科,课程及教学内容设置需要与行业发展需求相适应。《有机化学》作为制药工程专业的基础课程之一,能够锻炼学生制药技能并培养化学素养。但是,由于以往教学模式有一系列弊端不足存在,导致学生难以真正掌握有机化学的知识和技能。因此,本文从互联网+背景出发,探索了制药工程专业《有机化学》课程教学改革实践路径,以供参考与借鉴。

新师范背景下化学化工专业有机化学实验的改革和实践

新师范教育具有很强的实践性与反思性,要求对师范生进行科研创新、教师技能及专业实践等综合能力的培养。有机化学实验是化学化工专业融基础理论、基本操作与实验技术为一体的综合课程,对师范生的创新创业能力、跨界整合能力培养有重要作用。文章基于新师范教育的理念,针对有机化学实验课的教学问题,提出了以赛提升学生的科研素养、加强创新创业项目指导、改善化学实验后的数字化技术、采用多元化评价等方法。这一教学实践改革旨在优化化学化工专业有机化学实验的教学内容,提升师范生核心竞争力。

“新工科”背景下高校有机化学教学改革

有机化学在高分子材料科学与工程专业中属于基础必修课程,在发展学生科学素养、科研能力与创造思维能力等方面具有十分重要的作用。然而,在授课模式过于局限、人才培养难以满足市场需求状况的前提下,高校有机化学教学始终存在一定的局限性问题。在我国大力建设“新工科”背景下,高等院校在有机化学教学中需要尽快推动改革与创新发展,在教学理念、教学方法、教学实践等方面加强教学改革工作,从而有效优化新工科人才培养质量。本文在探讨“新工科”背景对高校有机化学教学改革提出的要求基础上,分析高校有机化学教学所存在的相关问题,针对“新工科”背景下高校有机化学教学提出相应的改革对策与建议,以期为实际教学形成有价值的参考依据支持。

师范类专业认证背景下有机化学“课程思政”教学改革与实践探索

为提高教师队伍素质,培养出高质量的师范类专业人才,教育部颁布了师范类专业认证实施办法,师范类专业认证体系要求毕业生应具有良好的德育素质。以有机化学课程为例,根据在师范生培养全过程中贯彻德育素质教学的要求,实施课程思政式教育教学改革,通过梳理有机化学教材中丰富的思政资源,并运用形式多样的教学手段与教学方式,将“课程思政”元素融入到有机化学教学全过程,以落实“课程思政”教学对师范生德育素质要求的重要支撑作用,实现“立德树人、三全育人”的培养目标。

生化专业有机化学实验教学改革研究

在学科交叉融合飞速发展,研究新领域不断涌现的背景下,为了培养适应时代要求的化学生物高素质复合型人才,该研究对有机化学实验教学体系,包括教学内容、教学方法、教学手段和教学评价进行了全面的改革,新教学体系充分调动了学生的积极性和主动性,培养了学生的创新能力,提高了学生的综合素质。

有机化学实验模块化教学的探索与实践

针对有机化学实验课程难度较大、学生自主学习积极性差、缺乏理论联系实践以及实践指导理论的知识综合运用能力,利用模块化教学法,探索有机化学实验课程在师范专业培养中的育人功能,运用交互式教学质量评价体系发现问题,推动模块化教学的改革与创新。

以科研素养培养为导向的医药有机化学实验BOPPPS教学设计与实践

高等教育的重要目标之一是培养和提升以创新能力为核心的学生的科研素质。以乙酰水杨酸的合成实验为例,探讨了针对医药专业本科生,以科研素养培养为导向、以翻转课堂教学为基础的有机化学实验BOPPPS教学设计、实践及教学反思。实践表明,BOPPPS教学最大程度调动了学生的学习主动性,有利于培养和提升学生的科研素质,并且过程管理的实施,构建了更切合实际学情的课堂教学方案,为医学院校有机化学实验课程教学研究与教学改革提供了有益的借鉴。