医疗影视作品融入医学人文教育的探索与实践

健康中国视域下,医学人文教育是培养新时代卓越医生的重要内容。把医学生日常喜闻乐见的医疗影视作品融入医学人文教育中,让医学人文精神通过医疗题材的影视文学作品生动展现,焕发出全新的生命力,是医学人文教育的一个新探索。医疗题材影视作品作为医学人文教育的新型课程资源,逐步走入医学人文教育课堂,这既是现代教育理念的体现,也是医学教育顺应时代发展的要求。要将医疗影视作品更好地融入医学人文教育,既要做好“融什么”,又要做好“怎么融”。“融什么”体现的是教学内容的创新,“怎么融”体现的是教学方法的创新。医疗影视作品融入医学人文教育,有助于打破传统医学教育壁垒,更好地践行大健康人文理念,同时顺应信息时代发展潮流,引导课堂教学内容和方法不断创新。

医学生素质培养方法及医疗影视作品的参考

医学技术只是治病救人的工具,医学才是医护人员道德素养提升的重要标准,现代医学教育中需重视对学生的医学人文素养培育。医疗影视作品是信息时代的重要代表,在影视文化繁荣发展的当下,校园网络中影视作品对于大学生的思想行为有着极大的影响。基于此,本文对医疗影视作品运用于医学人文课程的优势和途径进行分析,旨在充分发挥医学生的主观能动性,培养医学生的人文素养。

浅谈医疗影视作品对医学生素质培养的影响

影视作品作为信息时代的主要媒介之一,随着影视文化的繁荣发展和电脑的普及及校园网络的加速,作为荧光屏前长大的一代大学生的思想和行为更深受其影响。医疗影视作品除了具备其他影视作品的基本特征,还体现了医疗本身的话题性和社会性以及先进的医疗技术,贴近医学生实际,为当代医学生所喜爱。利用医疗影视作品作为促进医学生素质培养的途径,能打破医学院校相对封闭、单一的环境,打破学生思想的相对封闭性,提高其学习兴趣,促进医学生专业教育和人生观、价值观、世界观等方面的培养。

从《神迹》看医疗影视作品中的医学人文教育

医疗影视作品集艺术性、娱乐性和医学专业性于一身,为医学生学习专业知识、反思医学精神和塑造职业理想提供了可贵的素材。本文以电影《神迹》为例,从专业知识、文化知识、人文精神三方面,分析医疗影视作品在医学人文教育中的作用,强化医学生对语言和文化的理解力,提高医学生的英语思辨能力,对树立医学生正确的生命观、价值观具有现实意义。