医疗援疆背景下的儿科支气管镜术教学探索

医疗援疆工作中,如何在受援医院儿科支气管镜术空白的基础上,探索培养掌握支气管镜术专业人员的教学方法,成为援疆儿科专家的工作难点。本文总结了援疆工作中儿科支气管镜术教学实践,旨在为之后医疗援疆工作提供参考。这些教学策略包括多种形式扩增师资力量(现场授课与远程授课相结合、柔性援疆专家授课、手机APP辅助授课)与多种形式增加儿科支气管镜术临床学习机会(借助相关科室增加观摩机会、调运模拟支气管镜设备进行模拟操作、细化深化实践指导、选送学员专科进修)。

新疆昌吉州口腔修复学医疗援疆带教的实践与思考

医疗援疆在新时代党中央的治疆方略中具有重要的意义。福建医科大学附属口腔医院在对口医疗援助新疆昌吉回族自治州人民医院口腔科期间,围绕提高受援地口腔修复临床治疗以及科研水平的目的,针对新疆地区地域文化及口腔疾病发病特点,以临床问题为导向,通过师带徒结对带教,案例教学法(case-based learning,CBL)组织专题讲座培训,临床反馈式手术操作演示,立足临床基础培养提升受援科室的临床科研能力等方式,充分带动受援单位人员学习的主观能动性,养成自我学习、分析问题的习惯,从而达到为当地口腔修复学科构建人才培养体系,建设学科人才梯队,有效提升临床诊疗水平的目的,并为医疗援疆人才培养及学科建设提供示范借鉴作用,让医疗援疆真正实现由输血到造血的转变,留下一支带不走的人才队伍。

加强医疗援疆宣传工作的探讨——以广东省医疗人才“组团式”援疆为例

随着国家“组团式”医疗援疆工程长期深入实施,本研究以广东省医疗人才“组团式”援疆为例,通过对2020—2021年广东医疗对口支援喀什地区第一人民医院宣传工作实践模式及成效进行总结和探讨。为更好地服务新时代医疗援疆工作提供新思路,为其他援疆省市工作提供经验参考,以期援受双方单位在较短时间内共同做好援疆宣传工作,让各族群众更加及时了解援疆、信任援疆、支持援疆,最大程度发挥“组团式”医疗援疆的民生、民心工程作用,实现最广泛的凝聚人心、民族团结作用。

基于跨区域新型医联体的远程医疗平台助医疗援疆实践研究

利用远程医疗组建跨区域医联体建设是提升医疗援疆工作成效的重要手段。为了更好地引入江苏省宁波市优质医疗资源,提升库车本地医疗水平,以宁波-库车精准帮扶远程医疗系统为技术手段,打造“甬库远程医疗服务平台”,组建宁波-库车跨区域新型医联体,实现专家资源全面共享、多学科“组团”合作帮服,基层医院全部接入,为库车市医疗服务提供全方位精准帮扶,极大地提高库车市人民群众获得优质医疗资源的可及性和便捷性。宁波-库车跨区域新型医联体建设是以平台建设为载体、以科技手段为支撑,通过创新实践丰富了医疗援疆的手段和内涵,这种援助模式可有效提高医疗援疆工作的系统性、层次性、及时性和延续性,是对“组团式”援疆模式的探索性升级和补充。

常态化疫情防控下北疆地区医疗援疆工作实践和思考

总结分析了北疆地区在常态化疫情防控大背景下医疗援疆工作在人才汇聚,精准防控,资源协调,技术输出等方面的思考和具体举措,为进一步充分落实“长期建疆”的中央精神提供启示和借鉴。

探索远程病理诊断在医疗援疆中的应用

目的 :通过在医疗支援新疆喀什地区泽普县的过程中利用远程病理诊断技术,探讨与总结在医疗援疆中应用远程病理诊断的可行性和存在的优缺点。方法 :利用闵行区对口支援新疆泽普县的契机,经中国数字病理远程诊断与质控平台(www.mpathology.cn)由复旦大学附属闵行医院病理科为泽普县人民医院病理科提供远程病理切片阅片和诊断。通过关键人物访谈了解援疆远程病理诊断的开展情况,并统计诊断开通以来至2013年12月的诊断病例数、各病例的取材部位和诊断结果等相关数据。结果 :泽普县人民医院与复旦大学附属闵行医院的远程病理诊断于2012年7月开通,至2013年12月,共诊断病例979例,确诊率91.4%。结论 :远程病理诊断应用于医疗援疆完全可行,通过应用远程病理诊断,泽普县病理科医师短缺的问题得到了解决;同时,此举为信息化援疆提供了新的思路,将来可有望广泛、长期应用于医疗援疆。

从甲状腺疾病远程诊治看视频通讯软件在医疗援疆工作中的作用

目的通过惠州市中心人民医院与新疆生产建设兵团第三师伽师总场医院使用微信进行甲状腺疾病远程诊治,探索基于微信的远程医疗,从而发现提高兵团医院医疗水平的廉价新模式。方法分析2015年11月~2016年5月两家对口援建单位进行甲状腺疾病的远程会诊、医学资料的远程传输、远程医学教育的经验体会。结果 (1)两家对口援建单位建立基于微信的廉价远程医疗中心;(2)为伽师总场地区居民进行甲状腺疾病筛查,收集当地甲状腺疾病的流行病学资料,进行甲状腺疾病诊治,促进当地居民健康。(3)统计具体数据发现,门诊总次数从20例次/d提升至50例次/d,查房总次数从3次/d提升至5次/d,甲状腺疾病的筛查例数从50例提升至400例,甲状腺疾病确诊例数从5例提升至20例,教学时长总计值从10时长提升至20时长,带教的学生总数从2名提升至10名,全院性的讲座次数从2~5次/年提升至10~15次/年,参加门诊次数从10次提升到50次,下乡次数从1次/月提升至3~5次/月。结论利用微信进行甲状腺疾病远程防治,有效地提升了基层医院甲状腺疾病的诊治能力,为探索兵团地区甲状腺疾病诊治的长效机制开辟新路径,为落后地区进行其他疾病的防治提供廉价模式。

医疗援疆工作中提升检验科专业人才临床微生物专业技能的措施

随着医疗援疆工作的持续开展,受援地检验科对于微生物检验专业人才的需求越来越迫切。临床微生物检验是对人员的素质和经验要求比较高的学科,与检验其他专业相比,需要投入更多的精力,经过更长的时间才能有所改变。怎样在有限的援助时间内使受援医院的微生物专业有明显的改观,需要每一位援助专家认真思考。笔者作为具有一定管理经验的临床微生物专业工作者,结合一年的援疆经历,总结了三点经验,期望能够为后续的援助工作提供思路,更好地完成祖国交给的援疆任务。

导师责任制结合PBL+CBL+三段教学模式在医疗援疆医师规范化培训中的初步探索

目的传统三段教学法、PBL教学法、CBL教学法与导师责任制教学法在医学教育中各具优势,本文意在探讨导师责任制结合PBL+CBL+三段教学模式对医疗援疆住院医师规范化培训的影响及评价。方法 60例应届毕业医学生行南疆医师规培,并随机分为实验组、对照组各为30例,分别采用传统三段教学法和导师责任制结合PBL+CBL+三段教学模式教学法,1年后进行考核并统计成绩。结果实验组辅助检查的判读、病案分析及临床操作技能得分明显高于对照组(P<0.01),实验组问诊、体格检查、病例书写及知识理论得分高于对照组(P<0.05)。教师调查表和规培医师调查表显示基本一致,实验组临床思维能力、学习兴趣及态度、自学能力、查阅资料能力、知识理论运用能力、分析解决问题能力得分明显高于对照组(P<0.01),实验组职业道德素质、协调沟通能力、语言表达能力、工作质量及效率得分高于对照组(P<0.05)。结论导师责任制结合PBL+CBL+三段教学模式是一种医疗援疆规培行之有效的革新,为提高南疆医师综合素质和医疗质量提供了新的思路和方法。

基于层次分析法的医疗援疆效果评价指标分析

目的：确定医疗援疆工作效果评价指标，为援疆效果评价奠定理论基础。方法通过召开座谈会及专家评分，运用层次分析法分析指标及权重。结果第一层指标分为医疗工作，教学科研工作，社会工作三个评价指标，医疗工作权重最高，其次是教学科研工作和社会工作；医疗工作下分6个子指标，教学科研工作下分8个子指标，社会工作下分6个子指标，医疗工作中，权重系数最大的指标为填补疆内空白技术和院内首次开展新技术，教学科研工作中，指导团队获得成果奖励指标权重排列第一，社会工作中，主办、协办国内外会议指标最重要。结论以医疗指标为主体，从实际工作出发构建的援疆效果考评指标体系，体现了医疗援疆工作中“帮扶带”的重要作用。是合理评价医疗援疆工作的有效工具。

骨科医疗援疆师徒结对带教体会

提高受援地医院医务人员医技水平是医疗援疆的主要目的。选择带教对象,制订个性化带教方案,建立有效监督机制和奖惩制度,开展师徒结对带教,可以充分发挥带教对象主观能动性,培养自学习惯和解决问题能力,提升临床技能。

康复医学医疗援疆带教体会

医疗援疆作为中央治疆方案中重要的组成,为解决民生问题作出了贡献,围绕康复医学建设的人才要求,提出康复医师注重西医教育基础,注重专业化培训;要多途径引进人才;注重学科带头人培养;强调康复治疗师的资质教育和临床实践教育。

医疗援疆骨科带教实践与体会

医疗援疆不仅要为受援地人民的健康服务,更要提高受援医院的医疗水平。在分析受援科室现状和存在的问题后,制订帮扶计划,提升基础医疗质量。以倡导骨科微创理念和技术为切入点,推动受援科室的学科发展,并通过师徒结对带教方式培养业务骨干,激发科室人员的学习热情,有效提升受援科室人员医技水平。

新冠肺炎疫情背景下“组团式”医疗援疆实践与思考

以江苏省“组团式”医疗援疆为实践案例,以保障受援医院常态化疫情防控为切入点,采取“四个侧重”,即侧重疫情防控、侧重内涵建设、侧重智慧医疗、侧重人文建设工作方针,通过紧抓疫情防控、规范医院管理、加强人才激励和培养、推进智慧医院建设、推动重点学科建设、打造医院品牌文化等举措,推动卫生援疆工作取得实效,为“组团式”医疗援疆工作提供参考和借鉴。

加强“组团式”医疗援疆宣传工作的实践与思考

目的探索“组团式”医疗援疆宣传的新方式、新方法,打造具有自身特色的宣传路线。方法以2014—2018年克州人民医院宣传工作实践为例,通过深入分析品牌项目的推广、微信公众平台运营情况、宣传片、医院职工的宣传意识在医院和社会的宣传效果,为医院的宣传方式寻找合适的方式和渠道。结果在江苏省“组团式”医院援疆的大背景下,自2016年起,克州人民医院的宣传工作进步迅速,但仍存在一定的局限性,宣传模式有待创新。结论加强“组团式”医疗援疆的宣传是一项长期工程,需要在实践中探索新方式方法,开展以需求为导向的主题宣传策划、通力合作,形成“组团式”医疗援疆宣传的新模式。

医疗援疆中常见病中医临证总结

为了贯彻执行北京医疗援疆理念,做到从"输血"到"造血"模式的有效转变,我们实行传帮带的方式,面对面,一对一,通过调查问卷和临床临证相结合,从中总结统计出当地多发疾病,并结合病症总结出主要证型,对当地常见病进行了中医临证总结,制定出符合当地实际情况的临床协定处方,做到中医临床思维的传承和发扬,更好地服务于当地群众。

“组团式”医疗援疆推动健康扶贫探索与实践

我国新疆南疆地区是健康扶贫的深度贫困重点地区,也是"组团式"医疗援疆的重点地区。江苏"组团式"医疗援疆在克州健康扶贫行动中通过实施"三个一批"工程,落实大病救治、慢病管理和重病兜底保障措施,为在深度贫困地区实施健康扶贫积累了一定经验。建议继续通过建立健康扶贫政策体系,落实院府合作项目,发挥产业、教育、健康综合作用,防止因病致贫和因病返贫。

医疗援疆中的神经外科学临床教学探索

在医疗援疆中对受援单位医务人员临床能力的教育和培养极为重要,探索适合受援单位特点的教学模式是医疗援疆工作中的难点和重点。以问题为中心的教学模式(PBL)是以问题为中心,进行开放性、探索性的教学,有利于培养学生独立思考问题、理论联系实际、灵活运用知识方面的能力,有助于培养适应现代医学模式的医学人才。循证医学是在强调以临床知识和经验为基础,以最佳证据为指导进行临床实践和医学决策。有利于发挥年轻医师的主观能动性,促使他们主动地、不懈地进行探索与学习。针对受援单位神经外科的特点,我们应用PBL教学模式结合循证医学理念进行临床教学,结果表明对帮助受援单位医务人员学会掌握自我更新医学知识和提高临床技能有着满意的效果。

“组团式”医疗援疆绩效考核的实施与体会

通过对2016—2017年度江苏“组团式”医疗援疆团队、援疆专家、学员考核结果进行分析,得知“组团式”医疗援疆取得一定成效,受援克州人民医院的服务能力、危重诊疗水平、科研开展等方面都得到了提升。在后续考核实施中要继续关注医院管理、学科建设和人才培养等重点内容,注重量化的关键指标运用,动态调整考核指标,完善考核体系。

江苏“组团式”医疗援疆的实践与思考

以江苏省医疗人才“组团式”援疆为例,总结医疗人才组团式援疆的主要做法和取得成果,分析当前援疆工作存在的问题,同时从加强顶层设计、保障援疆专家待遇、完善考核评价标准、加大“柔性”引才力度等四个方面提出建议,以进一步提升医疗人才“组团式”援疆成效,为加强医疗人才“组团式”援疆工作提供借鉴和启示。