中国当代医疗语言学研究综述

中国当代医疗语言学研究可分为两大方面,一是理论构建,二是具体研究。对于前者,学者初步建立了理论框架,但未能充分融合沟通学和语言学的理论,较少客观分析患者的语言特点和贡献,未能深入讨论相关的语用、社会、心理、认知等因素。从研究路径来说,具体研究又可分为语言学方法、医学视角和人文视角三个方面,各自有不同的特点和优势。中国当代医疗语言学研究在医疗语言互动的语旨、语场、语式以及理论基础等方面还存在较多值得开拓的空白和课题。

“角色理论”在实用医疗语言学课程教学中的研究与实践

为培养医学生社会角色适应性和各种角色的潜能,将"角色理论"融入实用医疗语言学课程教学中,利用案例式、讨论式教学方法培养学生的社会角色能力,结合"角色扮演",录制微电影等,在实践中锤炼语言技能,不但能提高医学生角色学习的自觉性,同时可提升医学生交流和人际关系技能。

情景模拟加角色扮演在医疗语言学教学中的应用

目的通过在医疗语言学课程教学中采用情景模拟加角色扮演的教学方法来增强教学效果。方法教师于医疗语言学理论授课后,指导学生以教材中"临床护士语言规范"为依据,编制成护士日常工作中一个个以护患、医护、护护等沟通交流为主题,包含正反两方面内容(即规范语言沟通和不规范语言沟通)的情景剧本。学生对剧本中的内容进行情景模拟和角色扮演,演练后学生进行自评、互评,教师总结、打分。最后采用自制的调查问卷对每位学生进行调查,评价教学效果。结果95.42%的学生认为此教学方法优于传统"填鸭式"教学;93.46%的学生认为能激发学习兴趣;92.48%的学生认为能感受到临床氛围;86.60%的学生认为能调动主动学习的积极性;92.48%的学生认为能促进对医疗语言知识的理解。结论将情景模拟加角色扮演教学法应用于医疗语言学的教学中,可激发学生的学习兴趣,提高医疗语言学课程的教学效果,提升学生的综合素质。

加强职业能力教育 提高医学教育质量——尝试开设医疗语言学选修课程的实践

阐述职业能力教育的内涵与特点，介绍开设医疗语言学选修课程的背景、目的以及实践效果；同时，说明开设医疗语言学选修课程的必要性，并提出改进建议。

开设《实用医疗语言学》课程提升医学生人文素质

医学是兼具自然科学与人文科学双重属性的一门科学,如何培养具有人文素养全面发展的医学人才是对目前医学教育的一大挑战。在医学生中开设《实用医疗语言学》,培养学生规范使用医学语言,形成良好的语言文字应用能力,提升医学生的人文素质具有理论价值及现实意义。

基于病例的PBL教学模式在实用医疗语言学中的应用

目的探讨基于病例的PBL教学模式应用于实用医疗语言学中的教学效果。方法选取湘南学院2013级5年制临床医学本科三年级学生508人为研究对象,在实用医疗语言学实验教学中采用基于病例的PBL教学方法实施教学,课后采用统一自制的教学效果评价表和教师评价表对授课学生进行调查以评价教学效果。结果发放问卷508份,收回有效问卷496份,回收率97.6%。80%以上的学生对这种教学方法持赞同态度,其中评价最高的前3位分别是:调动自主学习的积极性(97.38%)、促进了同学间合作交流(96.37%)、促使学生灵活运用医疗语言知识(95.77%);评价较低的后3位分别是:培养学生的职业情感(81.25%)、提高文献检索能力(81.85%)、提高非语言沟通技巧(83.27%)。60%以上的学生对带教老师持好评,其中以教学态度评价最好,控制能力评价最低。结论采用基于病例的PBL教学方法教学效果好,加强教师的课前培训在PBL教学中起重要作用。

质的研究在医疗语言学教学评价中的应用

加强医学生的职业能力素质教育（competency-based eduction，CBE）是接轨国际医学教育标准、深化教育教学改革、加强教学管理、提高教育质量的重要举措，成为医学职业教育可持续发展的关键环节之一。本文阐述了职业能力素质教育的内涵与特点；医学生职业能力素质教育选修课程——医疗语言学课程的开设背景与内容；介绍了“教育学中的质的研究方法”及其在评价医疗语言学课程教学效果中的应用。采用选修医疗语言学课程学生的语言，说明医疗语言学课程的必要性和学习医疗语言学课程的收获以及改进医疗语言学课程的建议。

从医疗语言看医学特质

语言是人类的生存方式之一 ,医学也是人类的生存方式之一。语言与医学的相通和交融 ,形成了一门新的交叉性、应用性、边缘性学科———医疗语言学。在医疗环境里 ,透过人类最活跃、最直接、最形象性的语言 ,可以深切感受到医疗过程中的人文关怀和医学的人文本质。

医务人员与特殊患者沟通的语言学

随着科学技术的进步、现代医学的发展,人们所理解的优质的医疗服务不再仅仅是先进的医疗手段和技巧,也包括了令人舒心的医疗环境和人文氛围。其中医务人员与患者沟通交流的方式对此有着重要的影响。作为现代医疗过程中一个重要的方面,医疗语言是一个双向的概念,是医务人员与患者双方交际的言语。而在这一过程中,医务人员是交际的主体,这就要求医务人员提高自身素质,与患者沟通时运用言语的艺术。医务人员每天会碰到形形色色的患者,每个人的交流方式都不同,医务人员能够掌握与各类患者沟通的原则,对于应对共性之中的个性将会大有益处。论文从应用语言学的角度,探讨了医疗语言学的意义,介绍了医疗语言表达的两个分类,并在此基础上分析了与六类特殊的患者群体交流的语言,最后提出了医疗语言的几个交际原则和应该使用的文明用语,对于工作在医疗一线的医务人员有着实践的指导意义。