医科类大学生亲密恐惧类型的影响因素及与抑郁症状的关系:基于潜在剖面分析的证据

目的:探究医科类大学生亲密恐惧的异质性,探讨依恋类型、自尊水平、亲密恐惧以及抑郁之间的关系。方法:采用依恋类型-关系问卷、自尊量表、亲密恐惧成分量表、简版流调中心抑郁量表,对辽宁省某医科类高校1092名在校大学生进行调查,运用潜在剖面分析的方法探索医科类大学生亲密恐惧的潜在类别,使用多元逻辑回归探索依恋类型、自尊水平及人口学资料对亲密恐惧剖面的影响,通过Kruskal-Wallis检验探究不同亲密恐惧组个体抑郁得分的差异。结果:①医科类大学生亲密恐惧可以分为3个潜在类别,分别是高亲密恐惧组(17.95%)、低亲密恐惧组(10.35%)以及亲密恐惧边缘组(71.70%);②多元逻辑回归分析结果显示,与安全型依恋相比,矛盾型依恋(OR=2.907,P<0.05)、回避型依恋(OR=6.301,P<0.001)以及恐惧型依恋(OR=7.586,P<0.001)的个体更容易被归类为高亲密恐惧组;与高自尊相比,中等自尊(OR=5.115,P<0.001)与低自尊(OR=46.074,P<0.001)的个体更容易被归类为高亲密恐惧组;③Kruskal-Wallis Test检验结果显示,不同亲密恐惧剖面在抑郁总分与3个分维度上存在显著差异(P<0.001),其中高亲密恐惧组秩和>亲密恐惧边缘组秩和>低亲密恐惧组秩和。结论:医科类大学生亲密恐惧存在异质性,依恋类型、自尊水平是影响医科类大学生亲密恐惧的因素,不同亲密恐惧剖面的个体抑郁水平有所不同,总体抑郁水平趋势从高亲密恐惧组、亲密恐惧边缘组、低亲密恐惧组依次递减,高亲密恐惧组大学生容易出现高抑郁倾向。

南昌市医科类大学生亚健康现状研究

目的了解南昌市医科类大学生的亚健康现状,并分析其影响因素。方法采用多阶段抽样的方法,抽取南昌市2所医科类院校的783名在校大学生为调查对象,采用自行编制的亚健康量表对其亚健康状况进行测评。结果调查对象的亚健康症状检出率为71.5%,子项目生理亚健康、心理亚健康及社会亚健康的检出率分别为64.2%、41.1%及30.8%。χ2检验结果显示,西医专业、女生和非新生的亚健康或其子项目的检出率较高,差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。Logistic回归结果显示,学习成绩、上网时间、锻炼时间、熬夜、吸烟是亚健康症状及其子项目的影响因素(P<0.05或P<0.01)。结论南昌市医科类大学生亚健康症状检出率较高,学习压力和不良行为习惯等是其主要影响因素。

医科类大学生英语习得过程中元认知策略的使用研究

文章调查了医科类大学生英语习得过程中学习策略,尤其是元认知的使用情况,探索学生性别和使用学习策略的关系以及英语成绩和元认知使用的相关性,并探讨在大学课堂中增加元认知培训的必要性。通过对200名医科类大学生进行问卷调查,对其中16名学生进行采访,分析比较发现医科类大学生在英语习得过程中使用认知策略最多,其次是社会情感策略,使用元认知策略最少。此外,性别和学习策略无相关性,而元认知策略的使用和英语成绩呈正相关。

多途径培养医科类大学生实践与创新能力

当前我国社会对医科类大学生创新型人才需求十分迫切。本文通过开展多种形式的课外科研活动、建设＂复合型＂综合实验室并实施实验室开放、根据课程特点开展实验教学改革以及引导大学生自主学习自由探索等4方面途径,有力地促进了医科类大学生实践与创新能力的培养。

医科类大学生职业选择的现状调查与成因分析

通过对上海某高校公共卫生专业本科生的问卷调查,了解学生理想职业目标的确立时期、确立情况以及影响毕业后职业选择的成因。研究表明,72%的学生在大学期间确立了理想的职业目标。"外部环境认知"的缺乏是造成不成熟的理想职业价值观的主要原因。面对毕业后早期的职业选择,"收入"和"职业发展前景"是学生最普遍关心的内容。

当代医科类大学生恋爱观调查——以福建医科大学和福建中医药大学为例

采用问卷调查法对福建医科大学和福建中医药大学的800个随机样本从恋爱现象现状、恋爱动机、恋爱方式、择偶观、贞操观和对待恋爱挫折等方面进行了调查研究。结果表明,医科类大学生恋爱观的主流意识是积极健康的,但同时又夹杂着传统与现代、保守与开放、意识与行为的矛盾。

大数据时代背景下医科类大学生思想政治教育的机遇与挑战

随着互联网的飞速发展,5G时代即将到来,而医科类大学生是我国医疗卫生事业和医学科技事业发展的主干力量,在以数字化、智能化为标志的大数据时代背景下,他们的思想动态、道德素养、价值观等直接关系到我国未来医疗卫生事业的发展,因此,大数据时代的到来不仅对医科类大学生思想政治教育带来了机遇,同时也带来了一定的挑战。

医科类大学生人文素质缺失情况的调查与思考

历史要求重现优秀的医学文化,但是目前医科大学生文化素养普遍缺失,有些学生漠视生命,无限满足自我欲望,对历史和文学了解甚少。在医学院校进行人文素质的培养已刻不容缓,本文对此进行了一些调查和分析。

医科类大学教学中生命意义的解读——交往教学论视角的研究

面对医科类大学教学实践中生命意义失落的现实,从交往教学论视角出发,深入挖掘医科类大学教学的本质特征,探寻造成其失落的根源,确立了交往实践的医科类大学教学的本质,尝试性地讨论实现其生命意义的有效策略,为医科类大学生命意义的回归提供理论支持。

浅析医科类大学生网络沉迷的“防范”

本文通过两位医科类大学生网络成瘾的案例,分析医科类大学生沉迷网络的原因以及影响因素,并进一步探讨防范医科类大学生沉迷网络的有效办法,为增强医科类大学生网络思想政治教育提供有效的依据.

新高校财务制度下医科类大学预算管理模式优化研究

在当前高校发展向注重内涵建设、质量提升转变的趋势下,高校财务管理工作重心的转变也带来了高校财务制度的变革。医科类高校由于自身预算管理具有一定的特殊性,存在一些影响预算执行效率的问题,本文基于新高校财务制度中预算管理的改革重点,分析医科类高校预算管理中存在问题的产生原因,继而提出优化对策,做抛砖引玉之用。

基于SPOC模式的军事医科类《微机原理与接口技术》课程教学探讨

目的:解决军事医科类《微机原理与接口技术》课程教学中存在的知识点多、内容抽象、学员普遍反映较难理解和掌握等问题,探讨小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)教学应用的可行性。方法:对比分析军事医科类大学本科学员特点和SPOC模式特点,提出基于SPOC模式的军事医科类大学的《微机原理与接口技术》课程的设计思路和实施方法。结果:SPOC模式的应用,使学员灵活地根据自身实际查漏补缺,强化知识点,提高了学习积极性和自主性;实例化教学强化了军事医疗背景;线下分组讨论促进了知识理解和运用。结论:SPOC模式应用于《微机原理与接口技术》课程教学,显著提高了教与学的效果和质量。

信息背景下医科类独立院校大学生英语自主学习能力培养策略研究

大学生英语自主学习能力培养一直是大学英语教师困惑的问题,对于医科类独立院校的医学生更是必要解决的问题。在信息背景下虽略见提高,但仍发现较多问题如:自主学习动机不强、自主学习策略欠缺、教师思想观念传统等,教者针对诸多问题结合教学实际从六方面探究培养策略即:更新教学模式促进自主学习、提高自主意识激发学习动机、培养学习策略提高学习效率、定位教师角色提高教师能力、利用信息资源提升自主学习、开展课外活动拓展自主学习。希望本研究能对医科类独立院校大学生英语自主学习能力的提高起到一定的辅助作用。

实验教学师资管理的现状与解决办法

国家的振兴在教育,教育的振兴在教师。教师资源作为高校的基础核心要素历来受到高校管理者的重视。要建立一所国际知名的研究型医科大学,实验教学师资管理显得尤为重要。因此,深入了解并认识实验教学师资管理的现状,及时发现其中存在的问题与弊端,并制定科学合理的解决对策,全面提升实验教学师资管理水平具有重要意义。本文就医科类大学实验教学师资现状进行初步探索,并提出几点认识和思考。