医类院校计算机课程的教学探讨

如何在医类院校提高学生学习计算机课程的兴趣和效率，是高等医学院校教学上面临的一个重要问题。提出集体授课与小组合作学习相结合的教学组织形式，并重点讨论在进行小组互动活动中应把握的问题。

志愿者-社工模式对医类院校隐性就业困难大学生长效帮扶机制的探索实践

文章通过初步研究与探索医类院校大学生就业困难现状，分析大学生就业能力，并结合当下志愿者-社工模式的社会现状，通过实践调查分析，阐述该模式对医类院校隐性就业困难大学生就业能力的影响，表明该模式将为就业困难大学生就业提供一种新的思路。

基于层次分析法的医类院校高层次人才队伍建设问题研究

在供给侧改革的背景下,国家对于人才的需求发生了变化,对于人才队伍建设提出了更高的要求,作为人才队伍的精英部分,高层次人才队伍承担了更为重要的责任。在此背景下,文章结合A院校医学人才队伍建设的现状,利用基于层次分析法分析其人才队伍建设存在的问题,最终提出完善A院校医学人才队伍建设的相关对策。

医类高职院校“双师”师资队伍建设的探索与实践

"双师"素质师资队伍是强校之本,发展之源,各校十分重视"双师"素质师资队伍建设。文章借鉴"工程思维"理念,以专任教师为主体,以青年教师为重点,以医疗一线专业人才为补充,以稳定的"双师"培训基地为前提,以科学的评价体系为手段,以健全的制度为保障的思路,探索与实践了医类高职院校"双师"素质师资队伍的建设,收到了明显的效果。

医类职业院校多方共建“校企合作”订单培养可行性研究

我国医类职业院校的现行办学模式已经很难适应时代的要求,为了给社会培养更多的高素质、高技能型医学人才,医类职业院校办学模式需要深化改革。在深入研究现行办学模式所面临的各种问题根源后,指出医类职业院校办学要以政府搭建平台,联合学校、行业企业以及学生多方共建,可施行订单培养。该办学模式符合国家当前的教育政策,符合培养高素质技能型人才的要求,同时能够兼顾各方利益,规范各方职责,具有实施及推广的可行性。

医学院校人文教育现状及其对策

如今大学教育中人文精神教育缺失现象严重,而医类院校由于其专业设置的原因,这种现象就显得更加突出,分析了医类院校人文教育的困难及现状,并提出了医类院校人文教育发展的几种措施。

医类实习生“四位一体”管理模式的探讨

目的:探讨"四位一体"实习模式在我院医学类学生实习管理中的作用,取长补短,进一步提高我院医类实习生的管理水平。方法:采用资料调查及访谈方式,将传统的实习管理模式与"四位一体"实习管理模式进行对比,然后对调查数据进行统计学分析。结果:"四位一体"实习管理模式能加强实习单位与学校之间的沟通,能增强对学生的关注力度,降低学生的缺勤率,使学生的归属感增强。结论:"四位一体"实习管理模式能提高医类学生实习管理水平。

基于诊断学教学过程加强医学人文素质教育的思考

随着我国社会经济、文化的发展,人民群众对医疗保健服务的要求不断提高,传统生物医学模式向生物-心理-社会-医学模式的转变,医患关系日趋紧张,医疗纠纷日益增加。思考医学教育过程,分析当前我国医类高职高专院校诊断学教学中人文素质教育的现状,发现在诊断学教学中,应积极营造医学人文氛围,树立"以人为本"教学理念的重要性,以提升教师人丈素质为先,运用模拟医院临床场景教学模式,以提高医学生的医学人文素质,适应未来医学发展的需要,促进医患关系的和谐。

皖西卫生职业学院大学生人格特征的实证研究

采用大学生人格问卷UPI对皖西卫生职业学院的入学新生进行心理普查,并分别从总分、项目选择排位、关键项目、不同人口学组别等方面进行统计与分析,结果显示,总分大于25分占10.9%,关键项目选择比率较大,自卑、焦虑、强迫是大学新生的主要心理问题。同时,人口学资料显示,UPI测量中,女生健康水平低于男生,独生子女健康水平低于非独生子女,城镇子女学生的健康水平低于农村子女。

黄冈职业技术学院和团风县卫生与计划生育局开办校企合作订单班的实践

为了进一步深化医类职业院校校企合作改革,使其成为医类职业院校、学生、行业、政府多方共赢的可持续发展的办学模式,黄冈职业技术学院与团风县卫生与计划生育局联合开办校企合作订单班。笔者在介绍本校办学实践的基础上,进一步验证和完善合作办学模式,总结办学成果,并针对操作过程中学校无力解决的问题提供适当建议和改革方向,为后续的研究者提供参考。