两岸合作教学模式对中医药专业学生创新创业的影响

目的:为了探讨两岸合作教学模式对中医药专业学生创新创业意识的状况,方法:采用随机抽样和访谈的调查方法在医学院校内选组有赴台学习经验的中医专业的学生作为研究组,将没有赴台经验的中医专业的学生作为对照组。对照组采取传统教学法,研究组采取两岸合作教学模式。结果:两组大学生在创业手段意识和总体创业意识水平上没有显著差异,而在中医药专业创新创业问卷的五个维度进行分析,研究发现在需要动机、价值、过程和风险意识方面,研究组得分显著高于对照组(P<0.05)。通过具体的访谈,探究大陆在中医药学生在创新创业方面的不足,探讨合作教学对于中医药学生在创新创业教育的作用。

针对蒙医药专业学生生物化学教学方法浅论

生物化学对医学生是一门重要的医学基础课,也是一门较难理解和掌握的课程。介绍了针对蒙古族学生在生物化学教学过程中,如何采用多种方法来活跃课堂氛围,激发学生的学习兴趣,增强蒙古族学生学习的自信心,从而提高生物化学教学质量。

加强科技教育提高中医药专业学生创新意识的几点思考

中医药学是祖国传统文化和科技的重要组成部分,中医院校在培养中医药学专业学生时,不仅要做到培养学生扎实的中医药理论,更要拓宽学生的视界,增强学生的科学素养,提高学生创新意识,使学生成为能够与时代发展相适应的新时代中医药人才。本文从树立科学观世界观,提倡科创实践活动,增加课堂教学中科技发展内容,改革教学考核形式等方面提出几点建议,供广大教师参考。

关于中医药专业学生学习有机化学课程的几点思考

中医药的发展需要有机化学的强力支持。培养中医药专业学生需要加强有机化学学习。加强有机化学学习对于培养学生科学世界观、自然观具有重要意义,有机化学是中医药专业发展的基础支持学科,学好有机化学对培养中医药专业学生扎实的理论基础和知识背景具有重要意义。

中医药专业学生职业素养培养研究

本文在梳理中医药专业学生职业素养培养主要内容和关键部分基础上,对云南中医学院中医药学生职业素养认知及培养期望进行实证分析,针对现行职业素养教育不足,提出四位一体的中医药学生职业素养教育体系,旨在不断探索既能符合高等医学教育特征,又能充分体现中医药主体思想的院校职业素养教育模式。

中医药专业学生文化自信培育路径研究

中医药专业的大学生是未来中医药事业的接班人,也是中医药文化传承发展的生力军。中医药院校结合专业教育,注重文化浸润,在培养文化自觉自信方面取得了很好的效果。但是也存在如下问题:一是中医药文化认知途径单一,影响中医药专业学生对文化的深度认同;二是中医药文化的归属感教育缺乏,影响中医药专业学生文化主体意识的形成;三是中医药专业学生参与文化传播活动不足,传播传承意识不强。解决以上问题,首先需要拓展中医药专业学生了解中医药文化的途径,在深度、广度上提高文化认知;其次,开展中医药文化融入大学生日常生活的教育活动,使大学生在具体场景中感受文化的力量,培育主体意识;最后,激励中医药专业学生投身传播中医药文化的实践活动,提高文化传承的自觉。

中医药专业学生职业素养培育研究

本文在梳理中医药专业学生职业素养培养主要内容和关键部分基础上,对云南中医学院中医药专业学生职业素养认知及培养期望进行了实证分析,针对现行职业素养教育不足,提出四位一体的中医药专业学生职业素养教育体系,旨在不断探索既能符合高等医学教育特征,又能充分体现中医药专业主体思想的院校职业素养教育模式。

高职院校医药专业学生卫生法律素质的培养机制

高职院校医药专业学生法律素质的培养要从法律知识、法律价值观、法律能力与法律习惯四个方面入手,通过课堂教育与课外教育,校园教育与医院教育,显性教育与隐性教育相相结合,帮助医学生完成从理论到实践,从课堂到病房,从医学生到具备合格卫生法律素质执业者的转变。

茶文化视角下医药化工专业大学生积极心理品质培育研究

茶文化蕴含着丰富的道德情操和修身养性的哲学理念,因此,将茶文化融入医药化工专业大学生积极心理品质的培育中,具有一定的创新意义。从医药化工专业大学生积极心理品质现状出发,分析了茶文化对提升积极心理品质的价值意蕴,并对医药化工专业大学生积极心理品质提升实践路径进行了探究。

加强医药类专业学生职业道德教育管理探析

医药行业与人的生命、健康密切相关,良好的医药职业道德意识关键在于教育和培养。医药专业的学生是未来医药行业的主要力量,他们的医药职业道德修养直接关系到社会的发展和稳定。学校要加强职业道德教育,培养具备扎实的专业技能并医德高尚的医药人才,更好地为社会服务。文章剖析了加强医药类学生的职业道德教育管理的原因,提出了加强医药类学生的职业道德教育管理的几点建议。

高职院校医药类专业学生职业道德教育分析

医药行业与人的生命、健康息息相关,医药类专业学生是未来医药行业的主要源泉,他们的医药职业道德素质直接关系到整个社会的稳定和发展。因此,加强高职院校医药类学生职业道德教育,分析医药类学生职业道德教育中存在的问题,提高学生职业道德素养,对于高职院校培养具备良好职业道德的医药人才具有十分重要的意义。

中医药专业学生英语学习焦虑现状的调查及对策

使用英语学习焦虑量表对中医药专业学生的英语学习焦虑现状进行调查分析。问卷结果表明，在英语学习焦虑中，交际焦虑的程度和数量最为显著，考试焦虑也是引起焦虑的重要因素。进一步分析英语学习焦虑的影响并从教师的角度提出了减轻学生学习焦虑、提高学习效率的方法与途径。

广州非医药类专业大学生自我药疗现状及对OTC认识和使用情况的调查分析

自我药疗成为自我保健首要的和最主要的途径之一,OTC个人应用逐渐广泛,很多问题也随之产生。针对广州非医药类专业大学生进行抽样调查,通过调查,总结出大学生"自我药疗"的普遍现状,影响"自我药疗"的因素,以及对OTC的认识和使用上存在的问题,针对出现的问题进行深入的分析,提出解决问题的方案和建议,以在一定程度上提高广州大学生对OTC的正确认识,使他们更合理正确地使用非处方药,从而提高"自我药疗"的水平。

浅谈高职院校医药类专业学生职业道德教育

当今社会经济的发展和进步对人的素质要求愈益提高,不仅对专业技能的要求越来越高,同时对人的道德素质的要求,尤其是职业道德素质的要求越来越高。医药行业与人的健康、生命息息相关,社会高度关注其从业人员的职业道德水平。作为高等职业院校要为社会输送"德才兼备"的医药人才。诸多消极因素对高职学生形成良好的职业道德造成了较大负面影响,高职学生身上表现出来的职业道德素质状况令人堪忧。本文浅析了我国高职院校医药类专业学生职业道德教育的现状及加强职业道德教育的几点建议。

医药专业女大学生职业生涯团体辅导方案设计探究

随着国家新医改政策的出台,医药院校女大学生这一特殊群体的成长成才引起了社会和政府的广泛关注。本研究立足于女大学生的心理特质和医药类专业的背景,综合运用生涯发展理论、积极心理学理论和人际交互理论,设计了医药专业女大学生职业生涯团体辅导的方案,以期能提高医药专业女大学生的职业决策自我效能,提高就业率和工作效率,推动医药院校就业工作的发展。

基于人文关怀的医药专业大学生职业道德教育研究

人文关怀是21世纪医药行业发展的精神内核,是医药大学生职业道德的特殊要求,将人文关怀理念融入到医药大学生职业道德教育中,通过提高师资队伍教学水平、丰富教育内容、拓展教育途径、完善评价体系,使职业道德教育贯穿大学教育的全过程,有利于提高职业道德教育效果,实现高校医药专业人才培养目标。

中医药专业大学生专业承诺对学习效能感的影响研究

目的:探讨中医药专业大学生学习效能感现状及专业承诺对学习效能感的影响。方法:采用大学生专业承诺量表和学业自我效能感量表对964名中医药专业大学生进行问卷调查。结果:中医药专业大学生的学习效能感总体呈中上水平,不同年级、生源地学生的学习效能感存在显著差异(P<0.05)。专业承诺对学习效能感有明显的影响作用。结论:提高专业承诺是提高学习效能感的有效途径。

中医药专业留学生汉语学习动机类型

中医药专业留学生汉语学习是专门用途汉语教学研究的重要内容。本文以问卷调查的形式考察了天津中医药大学国际教育学院66名留学生的汉语学习动机情况,统计了七种学习动机类型,总结出中医药专业留学生汉语学习动机具有"融合型动机"+"工具型动机"的总体特征,并分析了不同因子与学习动机之间的关系,为中医药专业留学生的汉语教学提供建议。

医药卫生法学专业学生“三有”培养路径探究

习近平总书记在党的十九大报告中指出:中国特色社会主义进入了新时代,这是我国发展新的历史方位,也意味着我们必须按照新时代的要求,完善发展战略和各项政策,推进和落实各项工作。医药卫生法学专业学生肩负着提升医药健康产业公平正义的使命,在这样新时代的背景下,对其培养更是不容忽视。本文将从医药卫生法学专业学生的现状进行分析,着重讨论如何对医药卫生法学专业学生进行有理想、有本领、有担当的“三有”培养。