“四诊”思维下中医药创新创业师资队伍建设路径的思考

中医药创新创业师资队伍的建设是中医药事业传承创新的重要组成部分,师资队伍的建设直接影响中医药创新型人才培养质量。现阶段,部分高等院校在双创师资的培养上做了一定探索,但仍然存在师资选聘机制不明、师资培训效果不佳、师资管理效能不够等问题。本文提出以中医“四诊”思维为指导,通过“望、闻、问、切”四种手段,探析现阶段中医药创新创业师资建设中存在的问题和影响因素,提出师资队伍建设路径,为中医药创新创业师资队伍的建设提供一种工作思路。

风险资本对医药创业企业投资行为的影响

随着我国改革开放的不断深入，社会竞争压力日益增加，使创业逐渐趋于年轻化，创业企业的盈利模式及投资行为开始受到社会各界广泛关注。已有研究表明，风险资本持股比例较高的企业中，风险资本有更多参与企业管理的机会，例如：通过投资契约影响公司的投资计划，使两者存在关联性，引发激进型投资。在很大程度上提升了企业投资水平，尤其是在创业公司获得联合投资时，风险资本的作用十分明显。本文通过对医药创业企业展开分析，首先梳理风险资本及创业企业投资的相关概念，其次研究风险投资企业投资行为影响，从投资速度与背景特征两个方面入手，以期为风险资本与医药创业企业关系研究有所借鉴和参考。

基于创业能力培养的《医药营销与创业基础》课程改革探索

本文基于创业能力培养目标,从药品经营与管理专业学生市场需求把握能力、捕捉市场决策能力、资金筹措融资能力、组建团队用人能力、组织管理协调能力、应变能力、压力承受能力、自主学习能力和创新能力等八个方面进行《医药营销与创业基础》课程改革,旨在抛砖引玉,为医药领域创业教育模式的搭建与改革做出努力。

中医药院校创新创业教育实践体系研究——以中医药文化研学旅行为例

随着国家中医药产业快速发展以及中医药文化传播的推行,中医药文化研学旅行迎来良好的发展时机。中医药院校具有组织中医药文化研学的独特优势,借力国家对大学生创新创业及中医药文化传播的政策支持,推进中医药文化研学旅行项目是中医药院校学生创新创业实践的有效切入点。文章从中医药创新创业教育实践及中医药文化研学旅行的发展现状与需求、中医药院校开展中医药文化研学旅行方面的意义等方面进行分析,并对中医药文化研学旅行创新创业实践体系建立提出建议,以期更好推动中医药文化发展以及创新创业教育与专业教育、实践教育、素质教育的相互渗透、联通融动的良性发展。

新时代中医药院校大学生创业意识培养刍议

我国大学生创业教育起步较晚,中医药院校大学生的创业教育缺乏完备的教育实践机制。新时代,中医药院校大学生在创业意识培养方面存在内部思维固化、教育机制受限、师资较为薄弱、创业目标不明确、国际化视野欠缺等问题,通过梳理新时代背景下中医药院校大学生创业意识培养的意义,为培养新时代中医药大学生创业意识提供借鉴。

基于人才培养全过程的医药高校创新创业课程体系建设探索

医药高校创新创业教育应基于人才培养全过程构建课程体系,将其作为医药领域创新创业人才培养的媒介。建设医药高校创新创业课程体系要以学生发展和需求为中心,贯穿人才培养全过程,坚持第一课堂与第二课堂相结合,全员参与并凸显医药特色,全面完善创新创业课程体系,形成"理论课-实训课-实践课-创业实务"金字塔式课程体系网络,从理论知识、实践能力、创新思维和创业素养四个方面对学生进行重点培养,使其具备医药企业家的基本素质,有效提升医药创新创业人才培养质量。