医药市场营销专业课程形成性评价研究与实施

阐述形成性评价的基本概念,对比总结性评价与形成性评价的区别与联系。从形成性评价的优势与医药市场营销专业的特点两方面分析开展形成性评价的必要性。探讨形成性评价方法在医药市场营销专业理论课与实践课程中的实施。

行业新环境医药市场营销专业课程体系构建的探究

随着十八届三中全会的召开,医疗卫生行业的改革逐渐深化,医药市场格局正在发生深刻的变化,由此医药营销在现代激烈市场上发挥着极其重要的作用,众多的医药企业对市场营销的重要性予以了重视。优秀的医药营销人才是医药企业更够在新一轮竞争中的取胜的关键所在,然而成为医药营销人才需要经过系统的培养,理论和实践的检验。因而学校中的医药市场营销专业课程体系的构建成了理论界较为重视的一项工作。文章从医药市场营销专业课程设计体系的目的、现状与不足,并且提出关于改进课程体系的建议入手,探讨医药营销专业课程体系的构建。

医药院校市场营销专业课程体系建设研究初探

近几年来,随着我国医药院校市场营销专业的设立,医药营销人才的培养已经取得了一定的成绩,但在课程体系建设存在着一些比较明显的不足。有鉴于此,应在准确定位医药院校市场营销人才培养目标的基础上,科学合理地设置专业课程体系,以培养出复合型、应用型的医药市场营销专业人才。

中医药院校市场营销专业课程体系改革和优化的研究

随着医药营销专业人才需求的不断增加,中医药院校市场营销专业应强调中医药特色,以培养既懂得医药知识,又具有丰富营销理论和技能的复合型医药营销人才为目标,进行课程体系的改革和优化。

医药市场营销专业课程体系建设的思考

当前,高等医药院校非常急需对医药市场营销专业课程体系进行建设。本文从科学的设置医药市场营销专业课程体系、加大开设选修课数量和种类的力度、加强实践教学环节、增强师资队伍建设和完善教学方式五个方面提出了策略建议。

医药特色市场营销专业课程考核方式探索

医药市场营销专业当前大多仍然以传统的理论知识的闭卷考试为主,缺乏对学生技能的考核,无法对学生的知识和能力进行全面考核和引导,需要根据当前医药市场变化和医药市场营销人才培养目标进行进一步改革。

基于MOOC、SPOC、CDIO教育模式的市场营销专业课程改革研究

MOOC、SPOC、CDIO教学模式为市场营销专业课程改革提供了更具前瞻性与创新性的平台。本文旨在利用MOOC、SPOC两种线上教学模式与CDIO线下实践教学模式相结合,构建融理论与实践为一体的市场营销课程教学改革模型,以探讨在此模型下市场营销专业课程的变革与完善过程。最终设计出"线上+线下+实践"一体化专业课程体系,弥补传统课堂教学的不足,更好地培养社会与企业所需要的现代化营销人才。

互联网背景下市场营销专业课程思政教育的探索与实践——以“消费者心理与行为”课程为例

"课程思政"建设已纳入高校思想政治教育体系,借助专业课教学开展思政教育已成为高校思政教育研究热点,市场营销专业课程思政建设也在全面推进。为探索互联网背景下市场营销专业课的课程思政建设,以"消费者心理与行为"课程为例进行教学实践,提出课程分析、课程思政融入主题的选择、教学方法设计等课程思政建设的关键问题解决方案,增强思政教育的时代感和实效性,以期为市场营销专业全面推进课程思政建设提供有价值的参考。

基于岗位和行业适应性的高职本科市场营销专业课程设置探索

在高职本科市场营销专业建设基础上,运用宽基础与活模块课程以及工作过程导向的课程开发模式,以营销岗位群分析为切入点,以营销职业发展路径为主线,就专业课程体系突出应用性、针对性、模块化,提出以岗位模块解决企业的职业岗位需求及柔性专业方向模块来解决专业的行业需求、学生的个性化需求问题。

市场营销专业课程教学方法改革的探索与研究

结合市场营销专业的学科特点和教学要求,基于市场营销专业课程建设研究,提出了几种不同于传统专业课程理论教学的教学方法:启发式教学法、项目教学法、案例分析教学法、模拟教学法。实践证明,这些既独立又相互联系的教学方法对于营销专业学生实际能力的培养和综合素质的提高是非常有利的。

校企合作下医药院校非医药类专业课程设置探析——以湖南中医药大学市场(医药)营销专业为例

市场营销专业为医药本科院校的新建应用型专业,师资力量相对薄弱,课程设置等方面仍处于摸索阶段。文章通过对湖南中医药大学市场营销专业校企合作项目的介绍,探讨了校企合作下市场营销专业课程设置存在的问题及改进策略。

高校市场营销专业课程考核方式改革的探索与实践——以《零售营销》课程为例

文章分析了高校市场营销专业课程考核方式现状，在此基础上以《零售营销》课程考核改革的思路和实践为例，阐述了其改革的过程以及带来的几点启示，并针对性对市场营销专业课程考核改革提出了几点思考和建议。

以服务区域经济驱动高校市场营销专业课程体系构建

以服务区域经济来驱动高校市场营销专业课程体系的构建,是产学研背景下高校教育与社会经济发展深度互动的必然结果,是素质教育不断进步的体现。在当前背景下,高校市场营销专业课程的"服务区域经济"特征不够明显,导致市场营销专业课程很难真正与社会经济结合起来,不利于未来人才的就业和社会的发展。本文将结合服务区域经济背景下高校市场营销专业课程体系构建的意义进行研究,针对服务区域经济背景下高校市场营销专业课程建设现状提出可行性的解决思路。

市场营销类专业课程教学改革的对策与建议

文章分析了市场营销类专业课程教学改革的重要性,在阐述市场营销类专业课程教学改革目标和教学内容改革的基础上,提出了市场营销类专业课程教学方法改革及改革的思路和保障措施。

新形势下课程思政在医药类高职院校专业课教学中的融入路径探讨——以医药市场营销学为例

课程思政是高职院校教学改革的重心,也是满足医药从业人员职业素养要求的重要手段,本文以药学专业群的专业课医药市场营销学为例,在分析课程思政教学现状基础上,针对目前课程思政教学中存在的社会文化背景、师生沟通、教学设计等问题,从课程文化、教师思政素养、教学设计、外援优势等方面作以阐述,探讨将课程思政教育全面融入专业课堂教学的措施,旨在为医药类高职院校专业课程思政教育改革与实践提供建设性意见。

思政元素深度融入专业课程教学实践研究——以汽车市场营销课程为例

当今,高职院校肩负培养德才兼备的高素质人才的重要使命。立德树人是高职院校的根本任务,课程思政则是实现这一目标的重要途径,可引导学生树立正确的价值观念,有助于提高学生的综合素质,培养学生的社会责任感和使命感。该文阐述思政元素深度融入专业课程的必要性,并以汽车市场营销课程为例,探讨思政元素深度融入专业课程存在的问题及有效的教学实践路径,助力高职院校实现全员、全程、全方位育人的目标,培养出德才兼备的高素质人才。

中医药类高校《市场营销学》与《药事管理学》课程整合及教学研究

本文旨在探讨中医药类高校市场营销与药事管理课程的整合问题。针对当前市场营销专业课程设置及教材使用中存在的问题,本文深入分析了两门课程单独学习的局限性,并详细阐述了整合的必要性及内容。整合课程设计遵循行业导向、学生中心及持续过程原则,通过对比两门课程的知识点,优化与重组教学内容,注重更新与拓展,同时强调多元化教学方法的实施和实践教学的加强。为实现这一目标,提出了具体的教学方法改革建议,包括优化理论课教学大纲与内容、加强师资队伍建设、完善考核评价机制,以及拓展实践教学平台、开展实习实训项目、加强实践教学指导等。此外,还建议加强学科交叉研究,建立反馈与改进机制,以确保整合效果。

高职市场营销专业课程整合与学生职业能力培养

随着经济的不断发展,社会和企业对人才提出了更高的要求,导致学生的就业压力越来越大。为应对这一情况,高职院校培养出符合社会需求的具有职业能力的市场营销专业人才,迫在眉睫。为实现高职市场营销专业课程的整合,提升学生的职业能力,作者对高职市场营销专业课程教学现状进行了全方位、深层次地分析,并在此基础上探析了高职市场营销专业课程整合的意义,最后探究了高职市场营销专业课程整合与学生职业能力培养策略,给出了作者具有代表性的个人建议。