基于雨课堂的医药拉丁语课程线上教学模式实践

在新冠肺炎疫情影响下,为保证教学进度和教学质量,高校积极开展线上教学。2020年至今,根据疫情防控的要求和学校的具体安排,首都医科大学医药拉丁语课程团队共完成了3轮线上教学。本文从在线教学平台选择、线上教学方案确定、课前-课中-课后教学全程的实施、线上教学评价等方面对课程线上教学进行总结和分析,旨在为相关课程的线上教学常态化发展以及线上线下混合式教学提供参考。

提高学生学习《医药拉丁语》兴趣的教学方法

《医药拉丁语》教学的关键是提高学生的学习兴趣,本文从四个方面对如何提高学生学习兴趣,搞好《医药拉丁语》教学进行了探讨,即:强调《医药拉丁语》学习的重要性;教学中注意拉丁语和英语的联系;引导学生把医药拉丁语和专业课联系起来;活跃课堂教学气氛。和同行们交流学习,提高《医药拉丁语》的教学效果。

《医药拉丁语》教学实践与探讨

本文从四个方面对<医药拉丁语>的教学进行了探讨,即:①充分重视语音学习,使学生能熟练读出拉丁语单词;②掌握必要的语法知识,理解常用语法现象;⑨掌握各类命名法,熟记常用医药名称;④熟悉处方格式,熟记常用处方用语,正确认读处方.

“以学生为中心”的医药拉丁语教学实践

医药拉丁语是医药相关专业学生的专业基础课,在教学过程中必须注意以学生为中心。本文探讨了医药拉丁语教学实践过程中以学生为中心的具体做法,为同行们提高医药拉丁语教学效果提供了参考。

中医药拉丁语的教学初探

作者就如何搞好中医药拉丁语教学阐述了自己的看法，指出从提高学生学习兴趣入手，抓好医药拉丁语的语音和语法两个重要部分的教学，配合自制多媒体课件，采用多种教学方法活跃学生的思维，促进学生的理解和记忆，取得较好教学效果。

医药拉丁语教学心得拾遗

众所周知,医药拉丁语作为我国医药院校的一门专业基础课程,其学习的重要性不言而喻。但与英语、法语、俄语等语言相比,从以往教研论文和学生学习体会中,大家普遍认为医药拉丁语难教、难学、难懂的多。主要是以下两方面原因导致了上述结果：一是由于各院校对医药拉丁语教学重视程度不够,多数医药院校没有专职医药拉丁语教师,导致教师没有时间和精力对教材深入钻研;