浅析高校医药物流专业复合型人才培养模式

随着市场经济的发展和教育程度的逐渐提升,复合型人才将成为企业急需的人才类型,而物流作为一个飞速发展的朝阳产业,对人才综合素质的要求也在不断提高,其中医药物流行业更是要求在掌握物流理论和技能的基础上,融合医药知识,以更好服务于医药物流企业,高校要肩负起培养医药物流专业复合型人才的重任。

“新文科”背景下医药方向英语专业复合型国际化人才的培养

作为全国高校首个医药方向英语专业,中国药科大学英语专业服务于“健康中国”战略,放眼于医药行业国际化。“新文科”背景下,英语专业遵守《普通高等学校本科英语专业教学指南》,强调英语和医药学科的有机融合,不断优化医药方向英语专业人才培养方案。在提升学生英语语言综合能力的同时,增强学生对医药相关知识的了解,提升学生从事医药翻译、药品国际注册、中医药国际传播等工作的能力,将学生培养成能够适应医药行业发展需要的医药复合型、国际化人才。

“四新”战略下中医药院校本科英语专业交叉复合人才培养困境与策略

基于全国中医药院校英语本科专业人才培养现状和困境,探索“四新”战略背景下“英语+中医药”交叉复合人才优化策略,提出当前各中医药院校英语专业的开设需顺应国家“四新”战略需求。各中医药院校在专业培养目标和课程设置上应突出中医学与英语学科交叉融合的特色,通过修订目标定位、调整课程设置、合理延长学制、配备适应资源及融入“一带一路”倡议等路径,培养能服务于国家的卫生外交战略、促进跨文化医学交流的交叉复合型“英语+中医药”新型人才。

物流管理专业复合型人才的产教研一体化培养体系研究

为解决物流行业人才的供需矛盾,适应产业升级要求,文中以培养物流管理专业复合型人才为目标,构建产(产业链)教(教育链)研(研究链)一体化培养体系,并基于策划-实施-检查-改进的(PDCA)戴明环,构建随着产业动态变化而随时调整的物流管理专业职业能力指标形成方法,把开环静态培养体系完善为闭环自适应动态系统,使得学生的职业能力培养与形成完美联动社会发展与企业需要。

物流管理跨专业复合型人才培养模式创新与思考

根据《国家职业教育改革实施方案》、《关于在院校实施"学历证书"+若干职业技能等级证书制度试点方案》等文件相关精神,重庆城市管理职业学院以重庆市现代服务业职教集团为合作平台,以重庆市优质职业院校等建设项目为依托,以教育部首批"1+X"证书制度试点为契机,围绕专业内涵建设,强化教育教学质量,大力推行与优质企业产教高度融合"多主体"育人机制,深化复合型人才培养模式创新。

医药类院校公管专业复合型人才能力结构的构建

运用因子分析法探讨医药卫生领域公共事业管理人才所应具备的能力结构及构成要素。分析结果显示,一般能力、医药专业能力、学习能力和创新能力分别是医药院校复合型、应用型公共事业管理人才能力结构的4个维度模块,每个维度又有具体的构成项目。据此提出合理设置培养方案的能力结构、完善课程体系建设以及改革教学内容和方法等建议,以期完善医药类院校公管专业人才培养方案中的能力结构和课程体系,提高人才培养的科学性和有效性。

中医药院校英语专业复合型人才教学培养模式探究

在社会发展过程中,对于中医药院校英语专业复合型人才培养提出更高要求,在培养中医药院校英语专业复合型人才的过程中,需要加强对人才培养目标、人才培养模式等方面的创新,全面提高英语专业复合型人才培养的有效性。基于此,结合人才培养内涵和人才培养现状,提出中医药院校英语专业复合型人才的培养对策。

基于企业学院校企一体化育人模式“物流管理专业+”复合型人才培养的创新与实践

在智慧物流融合发展的今天,物流人才培养存在专业设置与职业人才需求脱节、教学内容与岗位素质能力要求错位、人才培养不到位等问题,人才培养供给侧与行业企业人才需求侧存在“两张皮”现象,聚焦“复合型物流人才培养问题”,以泉州轻工职业学院为例,基于学校企业学院校企一体化育人模式,以“运输管理实物”课程为例,通过典型教学案例的实施过程,从“物流管理专业+校企合作”教学改革思路、教学改革方法、教学实施过程和教学评价等方面进行探索,结果表明企业学院校企一体化育人模式,是培养复合型物流人才的有效途径。

基于复合型人才培养的物流专业课程体系改革——以兰州财经大学长青学院为例

以兰州财经大学长青学院为例,在物流教学与管理中提出基于“教学-实习-科研”的“复合型人才三角模型”,培养出企业需要的高素质复合型人才。

优化知识与技能结构,大力培养物流类实用性复合型人才

物流产业涉及面很广,牵涉到多个专业领域,物流管理专业群需要掌握多方面的相关知识和技能,本文从物流类"实用性复合型人才"的提出、内涵与外延,我院物流管理专业群复合型人才培养的现状,物流管理专业群复合型人才培养模式研究和实践的进一步探索,围绕专业优化知识与技能结构,大力培养物流类实用性复合型人才,对物流管理专业群复合型人才培养模式的研究和实践进行了初步的总结。

开设制药工程专业 培养药学复合型人才

高等药学院校(系)的专业设置,受社会对药学人才的需求和药学教育对人才的培养两个规律的制约,它既反映了国家医药工业经济发展的需要,又反映了科学技术发展的水平。建国以来,我国医药工业发展迅速,从简单的制剂加工发展到具有从科研到生产,从医药中间体、原料药、制剂到高新工艺技术、机械设备、包装等比较成套的工业体系。

物流管理跨专业复合型人才培养模式创新与思考

我国当前的教育体系中对复合型人才培养模式有着较高的重视程度,从学科取向角度来分析,物流管理专业进行跨专业复合型人才培养需要基于当前的教学改革形式,利用学科交叉和融合的发展趋势响应国家战略发展需求。不断融合国家发展趋势才能让物流管理跨专业复合型人才的培养进程不断加快,可以为物流行业提供更多专业人才,实现社会进一步的发展。教育领域在各项发展趋势的影响下也会突出专业实践能力提高教育质量,完成物流管理跨专业复合型人才培养模式的创新任务。

走出物流人才“误区”成为复合型人才研究

从复合型物流人才应具备的专业知识、复合型物流人才应具备的专业素养和能力、对物流相关专业毕业生的就业建议三方面,研究如何让大学生走出物流人才“误区”,成为复合型人才。

拓展中医药空间 培养复合型人才——辽宁中医药大学信息工程学院

辽宁中医药大学信息工程学院成立于2003年10月，下设计算机、数学、物理、化学4个教研室和计算机实验中心及学院办公室。学院拥有一支年轻、综合素质较高的师资队伍，现有教职工23人，其中硕士、硕士研究生10人，教授3人，副教授6人，讲师4人，助教7人，教辅2人，教学秘书1人。主要承担全校博士、硕士、本科、成教、卫校计算机、数学、物理、化学4个学科10余门公共基础课程及中医学专业信息工程方向专业课程的教学任务。

OBE理念下职业院校物流专业复合型人才培养标准的探究

本文旨在通过对基于OBE(基于成果导向教育)理念下对物流行业的人才需求情况进行调研,探索职业院校物流专业复合型人才培养标准,为职业院校物流专业人才培养标准的制定提供可行性建议。通过对相关文献的综述和实地调研,发现随着物流业的快速发展,对职业院校物流专业人才的需求呈复合型趋势,并在专业能力、社会能力和通用能力三方面呈现出“精通专业,擅长合作,灵活应变”的特点。因此,职业院校应该调整人才培养的标准,多维度培养学生的综合职业能力。

校企合作订单培养复合型人才

一、合作背景我院于2002年在运输管理专业的基础上开设了物流管理专业,是山西省第一所开设物流管理专业的高职高专院校。经过10多年的建设和探索,学院的专业基本形成了中高职衔接、职业教育与终身学习对接的物流人才培养体系。高等级技能型物流人才培养形成了优势和特色,带动了公路运输管理、路政管理、轨道交通运营管理、交通投资与理财、会计与审计等相关专业群的发展,与山西现代物流体系形成了基本的配套。近年来,

浙江省医药物流管理人才需求研究

通过对浙江省医药物流管理人员现状和人才需求的调查分析,指出浙江省医药商业流通企业存在的人员学历偏低、专业人才缺乏以及校企人才供需标准不对称的问题,提出高职医药物流专业建设需从岗位需求分析入手,并从专业定位、培养目标、培养模式、教学体系构建等方面进行了系统的探讨。

以“大药学——后期转化”模式培养药学复合型人才

中共中央、国务院制定的《中国教育改革和发展纲要》中明确规定高等教育发展的具体目标是:“高等学校培养的专门人才适应经济、科技和社会发展的需要,集中力量办好一批重点大学和重点学科”,“高层次人才的培养基本立足于国内,教育质量、科学技术水平和办学效益要有明显提高。”根据《纲要》精神。

高校物流专业学生的财务管理意识培养策略

我国物流行业的快速发展,对物流相关人才需求量不断增加,许多学生高校选择了物流专业学习,在毕业后会从事物流相关工作。但是在社会发展对人才质量要求不断提升的形势下,物流专业学生不仅需要具有良好的基础能力与完善的基础知识体系,同时需要具有一定的财务管理意识,通过对学生财务管理意识的培养,能够提升学生综合能力水平,满足物流行业对复合型人才的需求,从而促进学生就业竞争力提高,对于物流专业教学改革也具有重要的作用。