医药类院校新工科专业创新创业教育的思考——以广西中医药大学为例

文章以广西中医药大学为例,首先阐述了医药类院校创新创业教育基本情况,然后分析了医药类院校新工科专业创新创业教育面临的挑战,最后提出了医药类院校新工科专业创新创业教育的突破路径。

医药类院校党建品牌建设途径探析

本文探析了医药类院校党建品牌建设的途径。医药类院校党建工作作为高校党建工作的重要组成部分,对于培养高素质医药人才、推动学校科学发展具有重要意义。本文通过对相关文献的梳理和实践探究,总结出了一些有效的途径。首先,倡导文化建设,注重党建品牌的特色和内涵。其次,建立健全党员教育培训体系,培养党员的综合素质和责任意识。再次,加强组织建设,形成党建品牌的长效机制。最后,加强与社会各方的沟通与交流,拓展党建品牌的影响力和传播渠道。本研究的结果表明,通过以上途径的积极实施,可以有效提升医药类院校党建品牌的建设水平和影响力,促进学校的内涵发展和外延拓展。

试析医药类院校安全管理体系的构建

近年来,医药类院校实验室建设发展迅速,相配套的安全管理体系跟不上发展速度,存在不重视实验室安全管理、实验室管理队伍较弱、实验室安全管理机制不合理、安全设施不完善、安全管理制度落后等问题。医药类高校需要从实验室安全管理责任体系、完善实验室安全管理制度、多渠道开展安全教育培训等方面入手,结合实际医学院实验室安全管理经验,浅析构建医药类院校实验室安全管理体系,提出了一些实验室安全管理的有效措施和可行性建议,减少安全隐患及事故的发生。

医药类院校学生药德教育工作新思路

目的:为更有效地开展医药类院校学生药德教育工作提供参考。方法:分析目前药德教育的现实困境,对医药类院校学生药德教育工作模式的构建进行探索。结果与结论:药德教育存在医药类院校重医德教育、轻药德教育,教师重知识传授、混淆德育与药德教育,学生重专业知识学习、轻药德养成的困境。建议通过将药德教育纳入人才培养计划,重视教师在药德教育中的作用,运用"第二课堂"等多种方式、方法来进行药德教育的思路进行工作模式构建。

大学排行榜视角下的中医药类院校学科建设与发展

[目的]基于以武汉大学中国科学评价研究中心排行榜(以下简称"武大版")为代表的现有学科评估体系,以浙江中医药大学为例,为中医药类院校学科建设探索具有可操作性的对策建议。[方法]采取双向比较分析方法,密切追踪学校综合排名、科技创新能力、研究生教育排名、学科和专业排名等学科建设的关键指标,对浙江中医药大学与省内部分高校以及国内部分同类院校进行比较分析,刻画2011-2017年间浙江中医药大学在主要学科评估体系中排名的轨迹变动。[结果]2011-2017年间,与省内其他高校和中医药同类院校相比,浙江中医药大学综合实力排名总体变化不大且有小幅上升趋势;整体科技创新竞争能力与其他院校差异不大,不具备显著优势;研究生教育竞争力从整体排名和学科、专业竞争力排名两方面进行比较,整体排名有所上升,在省内高校排名从第10位上升至第7位,但学校一级学科优势不明显,多数学科处于弱势,专业间、学科间发展不平衡。[结论]大学排名作为一种综合型的社会评价方式,对各院校形成了极大的挑战。要在激烈的院校竞争中获得更大的上升空间,中医药类院校应当关注大学评价的发展动态,以进一步明确学校学科建设的重点和关键,确定发展的短期目标和长期发展方向。

SPOC教学模式的优势在中医药类院校课程教学中的应用

信息技术和互联网络的飞速发展和广泛应用对高等院校的教学模式和方法产生了深远的影响。SPOC教学模式是在MOOC基础上发展起来的一种新型在线课程教学模式,该模式突破了传统教学空间和时间的限制,为课程教学模式和方法的创新提供了新的思路。此文分析了SPOC教学模式的优势,总结了SPOC教学模式在中医药类院校课程教学中的应用情况,以期为SPOC教学模式在中医药类院校中的应用提供参考。

医药类院校双语教学改革的实践与思考

我国高等医药教育中,部分师生对于双语教学的观望、消极态度是推进双语教学改革的主观屏障;而客观上师资不足、学生本身接受能力的局限、缺乏合适的教材、教学环境跟不上等是双语教学改革面临的主要困难。当前,从拓宽师资培养途径、加强政策扶持、优化课程与教学体系、因材施教、提高教材质量、创造良好的软硬件环境等环节入手,有利于持续推进我国医药类院校双语教学改革。

中医药类院校药理学实验教学改革

在分析当前药理学实验教学现状的基础上,提出以学生为主导、以创新能力培养为目标的药理学实验教学方法,以期为提高药理学实验教学效果提供参考。

医药类院校计算机专业校企合作实践教学模式研究

为了增强了学生的实践动手能力,提高教师教学水平,提升学生的就业率,文章通过分析广州中医药大学计算机专业人才培养情况,结合学校的实际情况,探索了医药类院校计算机专业校企合作的计算机专业实践教学模式,包括计算机专业实践教学体系设置、构建“双师型”校企师资团队、建立多样化考核评价体系,最后阐述了医药类院校计算机专业校企合作实践教学模式实施效果。

中医药类院校推行双语教学的不足及应对策略

高等院校双语教学是我国教学改革和现代化发展的一项重要内容,国家教育部在2001年提出加强大学本科教学的12项措施中,要求各高校在3年内开设5%～10%的双语课程[1]。

基于国际化服务的中医药类院校图书馆SWOT分析

本文采用SWOT(Strengths,Weaknesses,Opportunities and Threats)分析的方法,对我国中医药类院校图书馆的服务以及信息资源进行优势、劣势、机会和威胁分析,并结合对澳大利亚墨尔本皇家理工大学(Royal Melbourne Insti-tute of Technology,RMIT)学习中医药专业学生的网络问卷调查,针对国外潜在用户的需求,为我国中医药类院校图书馆开展国际化服务进行有益探讨,并提出相关建议。

医药类院校《数据结构》课程教学探讨

针对《数据结构》课程的特点及医药类院校学生学习的现状,探讨医药类院校《数据结构》课程教学过程中存在的主要问题,从教材选择、课堂教学方法改进、实验教学方面探索有效的应对措施。

医药类院校大学英语教学改革的新思路——悉尼学派基于语类的支架式学术读写能力教学法应用初探

新一轮大学英语教学改革正在逐步从通用英语(EGP)向专业英语(ESP)转型,医药类院校大学英语教师应该积极思索医药类院校的大学英语课程设置和教学模式的问题。本文旨在梳理悉尼学派"语类支架式读写教学法"的理论依据、发展背景及应用前景的基础上,讨论在医药类院校进行"医药语类支架式读写教学法"的大学英语教学改革工作的必要性和优越性并提出该教学模式的建立方法和有待解决的问题。

医药类院校创新创业人才培养探析

人的价值的实现与价值观相关联,故大学课堂中对学生进行价值引领,培养学生正确的价值观较重要.近年来川北医学院在教学中注重对学生道德品质及社会责任感的培养,强调以德为先、承担使命、奉献社会,着重落实创新创业人才培养理念,取得了较好的教学效果.

简谈中医药类院校的计算机教学

本文根据笔者在计算机基础教学中的一些探索和实践，从多样化教学、与其他中医课程的结合以及灵活的教学评价方式等方面探索了中医药院校计算机的教学工作。

医药类院校开展生命教育现状与实施方法探析——以内蒙古医科大学为例

生命教育不仅仅传授生命知识和生存技能,更重要的是追寻生命的意义,进行正确的世界观、人生观、价值观教育,要解决的是信仰问题。医药类院校学生研究和工作的对象直接是人的生命,提升他们对生命及对生命价值的认知更重要。因此,了解生命教育开展的现状和研究实施的方法与途径有重要的意义。

基于就业需求视角的医药类院校市场营销专业教学质量影响因素分析

从就业需求视角,对山东省医药类院校市场营销专业教学质量进行调研和定性分析,阐明学生素质培养和实践教学的重要性,发现影响学生综合能力提高的因素主要集中在师资、实践教育和考核方式三个方面,在因素分析的基础上提出应对策略与措施,为新时期医药类院校市场营销专业人才培养模式动态调整提供参考。

高等医药类院校考务管理优化办法探索

高校考务管理工作是行政工作的重要组分,是教学管理和监控实施过程中的核心之一。本文对高等医药类院校应如何改进考务工作提出若干新方法,包括升级标准化考场和无纸化考试等,旨在保证和提高医学院校的人才培养质量,为社会培养合格的医学人才。

医药类院校后勤管理中的精细化管理模式分析

医药类院校在发展的过程中,为能够更好适应时代发展的需求,也需要提高对后勤管理的重视,将精细化管理模式融入到其中,并对其进行合理的分析,以此来促进医药类院校的稳定发展。

医药类院校远程网络实践能力考核现状与启示——基于疫情防控常态化背景下研究生招生工作的研究

对医药类院校硕士研究生招生考试复试中临床能力或实践(实验)能力考核方式进行探究,通过对比分析9所医药类“双一流”院校的实施方案及江苏某医药类院校的具体实施办法,认为学术型和专业型研究生的临床能力或实践(实验)能力考核应对应分区开展;要探索创新多种考核方式,全面考查考生临床或实践(实验)能力;应充分利用信息技术优势,加强网络远程复试标准化研究,制订临床能力或实践(实验)考核网络远程复试标准和实施规范。