基于文献计量法的我国医药类高职院校科研成果比较研究

为比较我国各医药类高职院校的科研成果,并将其进行归类。利用文献计量法,收集我国90所医药类高职院校2006—2020年的论文发表数据,比较不同院校的论文发表情况及被引情况,根据各校的科研产出、科研影响及科研创新情况进行聚类分析。发现我国90所医药类高职院校2006—2020年国内期刊论文发表总量不大,被引频次、下载频次、基金论文数量及核心期刊论文数量均偏少,且各院校间的差异较大。我国医药类高职院校科研生产力普遍较低且差异较大。

“全程导师制”在医药类高职院校实习教学中的应用效果研究

目的:为推动"全程导师制"在医药类高职院校实习教学中的应用提供参考。方法:选取某医药类高职院校本科实习生106名,随机分为对照组(n=53)和观察组(n=53)。对照组采用常规教学方法;观察组在对照组基础上实施"全程导师制"教学方法。比较两组学生实习教学结束后的考核指标得分、教学质量和学生的满意度。结果:观察组学生实习教学结束后的自主学习能力、综合运用能力、沟通能力、自主判断能力和思考解决问题能力等考核指标得分及总分均显著高于对照组;观察组学生实习教学结束后反映教学质量的实践能力强、应变能力好、关心体贴患者、学习状况佳的比例均显著高于对照组;观察组学生对教学的满意度显著高于对照组(98.11%vs.88.68%),差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:医药类高职院校实习教学中在常规教学方法基础上实施"全程导师制"教学方法的效果理想,能提高学生的学习效果、教学质量和学生的满意度。

医药类高职院校加强药德教育的实践与思考

医药行业是特殊行业,作为培养医药行业未来从业人员的医药类高等职业院校,对立德树人工作有着更高要求,因此对其加强药德教育意义重大。对此,文章提出可以在校园文化品牌打造、特色活动开展等方面积极推动药德教育,同时,还要适应高校德育工作的新形势新变化,注重人才培养全程渗透药德教育,充分发挥网络及典型示范的作用,加快构建药德教育新格局。

医药类高职院校“双创”教育实践与思考

通过调研福建省多所具有代表性的医药类高职院校药学专业群"双创"教育情况,发现各校有设有"双创"机构、积极探索"双创"教育模式、"双创"指导教师学历较高等良好势头,同时也存在"双创"课程体系不健全、"双创"项目质量不高、教师"双创"能力不足等问题。本文提出医药类高职院校必须准确定位,构建"双创"课程体系,以"双创"大赛为契机,提高教师指导能力,同时"双创"教育要与专业教育深度融合。

医药类高职院校乒乓球运动开展现状及对策研究——以重庆市为例

本文通过调查问卷,了解医药类高职院校大学生参与乒乓球运动的情况,找出影响医药类高职院校乒乓球运动开展的不利因素并根据各种不利因素提出相应的对策。

对医药类高职院校药学专业课程设置的思考

随着高等职业教育教学改革的深入、办学规模的扩大,高职高专教育教学理念和教学模式也在发生着变化。结合南阳医学高等专科学校实际情况及高职高专药学专业学生培养原则,对我校药学专业课程设置进行探索,以期通过对课程设置的改革更好地实现教学目的,推进教育事业的发展,培养出合格的人才,满足社会的需求。

在医药类高职院校开展生命教育的价值意义及举措

医药行业是生命攸关的良心行业,医药类高职院校作为培育行业高技能人才的重要场所,是必须开展生命教育的重要阵地。本文浅析了在医药类高职院校开展生命教育的价值意义,并提出了一些开展生命教育的具体举措供大家参考。

新时代背景下医药类高职院校职业道德教育教学体系的构建与实践

医药行业作为一个特殊行业,关系到千千万万人的身体健康与生命安全,医药行业从业者的素质至关重要。在分析培养医药行业专门人才的高职院校普遍面临的药德教育教学改革困境的基础上,从创建理实一体的医药职业道德课程体系、构建纵横衔接的医药职业道德教育体系,组建跨界的医药职业道德课程团队等维度,从"三阶段"递进、"三课堂"联动等方面提出新时代背景下医药类高职院校开展职业道德教育的路径。

我国医药类高职院校科研成果水平趋势分析

比较我国医药类高职院校科研成果,分析其发展趋势。收集我国90所医药类高职院校2006—2020年的论文发表数据,比较不同年度的论文发表情况及被引情况,绘制年度论文各指标的趋势图。结果表明我国90所医药类高职院校2006—2020年国内期刊论文发表总量不大,被引频次、下载频次、基金论文数量及核心期刊论文数量均偏少,且年度差异较大。我国医药类高职院校科研成果水平普遍较低且差异较大,在近几年呈现快速下降之势。论文被引频次和下载频次会随论文发表时间的增长而增长。

医药类高职院校学生转临床医学专业的动因与对策研究

随着高等教育改革的不断深化,大学生的主体地位逐渐提升,医药类高职院校学生申请转专业人数逐渐增多,但目前学生转专业仍然存在盲目性,如很多学生都想转专业进入临床医学专业。本文以江苏医药职业学院为例,对医药类高职院校学生转临床医学专业的动因进行深入分析,并提出了相应的对策。

医药类高职院校校园文化建设存在的问题及对策研究——以皖北卫生职业学院为例

医药类高职院校校园文化建设对具有良好职业道德素质和人文素质、完善的人格和熟练的操作技术的应用型、技能型医药卫生人才的培养具有重要意义。以皖北卫生职业学院的校园文化建设为例,针对医药类高职院校校园文化建设存在的主要问题提出相应的对策。

医药类高职院校构建学生转专业良性机制对策的研究

近年来,各高院都根据教育部《普通高等学校学生管理规定》制定相关政策允许学生转专业,但包括医药类高职院校在内的很多高职院校仍缺乏良性的转专业机制,转专业规定制定工作仍处于探索阶段。本文以江苏医药职业学院为例,从各专业允许转入名额、转专业对象的条件要求和转专业学生成绩要求等方面,分析了转专业机制的现状及问题,并初步探讨了医药类高职院校构建学生转专业良性机制的对策。

新时代医药类高职院校军事理论课程育人功能探析

军事理论课是医药类高职院校的一门必修课,对加强医学生国防教育,提升国家安全意识有着重要作用。医学院校作为培养未来医务人员的高等院校,要坚持贯彻党的三全育人的方针政策,将军事理论教育贯穿医学生的教育过程,发挥其育人功能。

劳动教育 融入医药类高职院校思政课教学路径探析

对于劳动,古往今来,怎么强调都不过分。劳动是人类赖以生存和获得发展的根本基础。通过劳动,人类创造了宝贵的精神财富和物质财富,促进了人自身的成长与发展。医药类高职院校培养的学生主要输送到从事医药等生命健康行业,从事的是直接关系人民生命健康的行业。因而,本文通过对劳动教育的含义,劳动教育与高校的思政课教学的内在关联进行讨论,并在此基础上探析出劳动教育融入到医药类本科和高职院校思政课的路径。

“大职教观”视域下医药类高职院校双创教育的探究

黄炎培先生的"大职教观"是新时代双创教育工作的指路明灯。医药类高职院校紧跟医药行业的迅速发展,急需培养一批技能型创新人才。针对双创教育目前存在体系不完善、实践活动滞后、师生双创意识提升难等困境,医药类高职院校需在黄炎培先生"大职教观"的指引下,塑造先进双创理念,建立双创课程体系,培养双创专业师资,营造浓厚双创氛围,为发展医药行业新动能、实现高质量就业创业提供坚实基础。

医药类高职院校化学教学优化策略分析

化学课程是医药类高职院校学生必修的专业基础课程,因此化学课程的教学效果直接影响学生的专业能力。针对医药类高职院校化学教学实际状况,分析了高职院校化学教学中存在的问题,从初中到高职阶段的衔接过渡、学生学习积极性的调动、教学手段和评价的优化策略多个方面进行阐述,以提升医药类高职院校化学教学效果。

上海市医药类高职院校新生职业生涯规划教育研究

以上海市2013级医药类高职院校师生作为调查对象,通过给学生发放调研问卷,对学校学生工作相关负责人、职业生涯规划指导教师进行深度访谈,调研相关职业生涯规划教育开展的现状及存在的问题。深入探讨当前上海市高职医学新生职业生涯规划教育存在的不足之处,积极探索推进医学生职业生涯规划教育的有效途径。

新形势下医药类高职院校大学生就业指导服务体系建设的思考

随着高校大学生就业形势日趋严峻,如何提高大学生就业指导服务工作质量,帮助大学生充分就业、高质量就业,成为了各大高校不容回避的问题。本文立足当前就业形势,对当前医药类高职院校大学生就业指导服务体系建设存在的问题进行分析,提出构建和完善就业指导服务工作体系的思路。

医药类高职院校国家安全意识教育现状及对策分析

以浙江省内两所医药类高职院校为例,开展有关国家安全意识教育的调研,针对医药类高职院校国家安全意识教育面临的困境,提出对策与建议,包括坚持党的领导和社会主义教育方向,重视国家安全意识教育;构建价值、知识与能力三位一体的教学体系;加强高校校园文化的顶层设计;净化网络环境,加强全媒体平台建设,掌握舆论话语权等。

医药类高职院校专业群“三教”改革的路径研究

开展立足高职医药教育的教师、教材、教法“三教”改革研究,是医药类高职院校落实立德树人根本任务,弘扬敬佑生命,大爱无疆的医德精神,深化产教融合,提高人才培养质量的必然选择。应对当前专业群产业适应性较差、资源整合配置不理想、建设成效反馈不及时等问题,医药类高职院校专业群要深化“三教”改革,打造“金字塔”形教师队伍,夯实“三教”改革基础;重组“平台+模块”课程体系,打造多维立体式教材;深化“线上+线下”教学模式改革,构建多元课堂教学生态;建立“多维分级”评价体系,保障“三教”改革实效。