医教协同举办医院教学班的探索与实践

医教协同推进医学教育改革与发展,加强医学人才培养,是提高医疗卫生服务水平的基础工程。四川中医药高等专科学校顺应现代职业教育特别是高等医学职业教育发展新要求,在临床医学专业人才培养模式上大胆创新,充分利用医院临床教学资源,与医院合作开设医院教学班,让学生早临床多临床反复临床,培养学生临床思维能力、实践能力和医患沟通能力。

医院驻点教学班护理管理学见习课教学改革与实践

目的探讨医院驻点教学班护理管理学见习课教学改革方法与实践效果。方法采用非同期对照研究设计,分别选取泰兴市人民医院驻点护理本科班2014级学生共40名作为对照组,2015级学生共41名作为观察组。对照组采用临床科室传统见习教学模式,观察组采用教学改革后的多学科、多职能部门联合见习模式。观察2组见习后临床思维能力,比较2组见习满意度。结果观察组思维能力评价各维度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组见习满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论医院驻点教学班护理管理学见习课教学改革后的多学科、多职能部门联合见习模式有利于提高学生临床思维能力及教学质量。