PDCA循环临床教学法在医院教学质量管理中的应用效果

目的:观察PDCA循环临床教学法在医院教学质量管理中的应用效果。方法:选取96名临床护理实习生作为研究对象,按照随机数字表法将其分为对照组和研究组各48名。对照组行传统临床教学法,研究组采取PDCA循环临床教学法,比较两组临床教学管理优良率、实习生考核成绩和临床教学满意度。结果:研究组临床教学管理优良率为95.83%(46/48),明显高于对照组的79.17%(38/48),差异有统计学意义(P<0.05);研究组理论考核成绩和实践操作考核成绩均明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组临床教学满意度为100.00%(48/48),明显高于对照组的83.33%(40/48),差异有统计学意义(P<0.05)。结论:PDCA循环临床教学法应用于医院教学质量管理中,可提高临床教学管理优良率以及护理实习生的理论考核成绩、实践操作考核成绩和临床教学满意度,其效果优于传统临床教学法。

PDCA循环临床教学法在医院教学质量管理中的应用效果

在探讨分析PDCA循环临床教学法在医院教学质量管理中的应用方法及效果。方法:从我院培训学习人员中抽取25例(抽取时间为2020年4月~7月),按照系统分组法将其分为A组(对照组)13例、B组(观察组)12例;对A组实行传统临床教学法,对B组实行PDCA循环临床教学法;实验结束后比较两组管理效果。结果:①B组学员的临床教学管理优良率(91.67%)明显高于A组(76.92%),P<0.05;②B组的理论考核及实践操作考核成绩均明显高于A组,P<0.05;③B组的临床教学满意度(100.00%)明显高于A组(84.62%),P<0.05。结论:在医院教学质量管理中合理应用PDCA循环临床教学法,能够从科学的角度提高教学质量,满足学员的学习需求,可见该教学模式值得在临床工作中推广并应用。