PBL教学法在结直肠外科护理带教中的应用研究

研究与分析医院结直肠外科在对实习护理人员进行带教工作中,对其采用PBL(Problem-Based Learning method)教学法的具体应用价值。方法:随机抽选在医院结直肠外科进行护理工作实习的实习护理人员,共计94例,结直肠外科实习护理人员在医院科室进行实习的时间为2019年10月-2020年9月之间,将其随机平均的划分成为①组(PBL教学模式组)与②组(常规护理教学模式组),各47例,试探讨分析两组结直肠外科实习护理人员在采用不同护理实习带教模式后,其对结直肠外科临床护理理论知识、临床护理实践操作能力、护理案例分析能力以及对采用的不同护理带教模式总体评价的具体比较情况。结果:①组(PBL教学模式组)结直肠外科护理实人员在采用该护理带教模式后,其临床护理理论知识分数为(93.14±2.47)分,较②组实习护理人员理论得分情况更佳,(P<0.05),②组实习护理人员理论分数为(84.87±4.57)分;①组实习护理人员临床护理实践操作能力分数为(89.97±5.88)分,较②组实习护理人员临床实践操作能力得分高,(P<0.05),②组实习护理人员临床实践操作能力分数为(74.58±3.78)分;①组实习护理人员护理案例分析能力分数为(88.65±3.47)分,较②组实习护理人员案例能力得分情况更佳,(P<0.05),②组实习护理人员护理案例分析得分为(73.57±4.11)分;①组实习护理人员对采用的带教模式总体评价为(91.43±5.82)分,较②组实习护理人员对带教模式评分高,(P<0.05),②组实习护理人员对带教模式的总体评价为(82.03±5.31)分。结论:医院结直肠外科作为医院各科室中占据重要地位的科室之一,对其实习护理人员的实习带教工作也十分重要,经研究结果表明,对其结直肠外科实习护理人员采用PBL带教模式,能够有效提升护理带教工作的质量,提升实习护理人员的学习情况。