分层级管理模式在医院血透室护理管理中的应用探讨

目的探讨分析分层级管理模式在医院血透室护理管理中的应用。方法在该院血透室2013年2月—2016年10月间血液透析的患者中随机选取90例作为该次研究的对象,并对患者实施分组护理管理,45例采用常规护理管理方式的为对照组,45例在常规护理管理中采用分层级管理模式的为观察组,比较两组的护理效果。结果观察组患者及家属对护理的满意例数为43例,对护理的满意率为95.56%;对照组患者及家属对护理的满意例数为37例,对护理的满意率为82.22%。观察组患者及家属对护理的满意程度明显高于对照组,两组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。观察组的病房管理质量、消毒隔离质量及综合护理质量等评分均明显高于对照组,两组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论在医院血透室护理管理中应用分层级管理模式,护理人员岗位职责明确,能够有效发挥积极性,增强质量管理意识,提高护理质量和效果。

分层级管理模式在医院血透室护理管理中的应用

目的探讨分层级管理模式在医院血透室护理管理中的应用效果。方法选取2016年1月~2017年11月医院血透室患者80例以数字表法分组。对照组进行常规化护理干预,分层级管理模式组开展分层级管理模式。比较两组护理满意度;消毒隔离、病房管理和整体护理质量;护理投诉发生率。结果分层级管理模式组护理满意度高于对照组,P<0.05;分层级管理模式组消毒隔离、病房管理和整体护理质量低于对照组,P<0.05;分层级管理模式组护理投诉发生率低于对照组,P<0.05。结论分层级管理模式在医院血透室护理管理中的应用效果确切,可提升护理管理质量,减少投诉率,提升满意度。

情境教学模式在血透室临床护理带教中的应用

探究医院血透室在对护士进行临床护理带教时采用情境教学模式产生的教学效果。方法:从2019年3月至2021年3月到我院血透部门进行临床护理的护士中随机地抽取70例作为本次临床研究的对象,均按时划分为两组,,将在血透室临床护理带教中采用常规教学模式的方法选择为对照组,将在血透室临床护理带教中采用情境教学模式的方法选择为观察组。结果:医院血透室在进行临床护理带教时,采用情境教学模式的观察组护理人员的专业理论知识成绩、实际操作成绩和综合专业成绩都明显高于采用常规教学模式的对照组,同时观察组的问题分析能力、突发情况应变能力、临床实践操作能力和学习积极性也明显高于对照组。结论:医院血透室在进行临床护理带教时,采用情境教学模式有助于护理人员更充分地掌握护理知识与技能,全方位提高他们的思维能力和实践操作能力,为医院培养高素质的血透室护理人员打下基础。