医院影像归档和通讯系统与以病例为基础的教学法结合在住院医师规范化培训中的价值

目的探讨医学影像学住院医师规范化培训过程中医院影像归档和通讯系统(picture archiving and communication systems,PACS)与以病例为基础的教学法(case based learning,CBL)教学模式相结合教学效果。方法选择2019—2020年在首都医科大学附属北京安贞医院参与住院医师规范化培训者26名为研究对象,按教学方法分为观察组与对照组各13名,对照组采用PACS培训方法,观察组采取PACS与CBL相结合的教学模式。结果观察组案例分析理论成绩、综合读片成绩均高于对照组,总体成绩高于对照组,差异有显著性(P<0.05)。对照组低于70分(差)者3名,观察组1名;观察组80分以上(优良)者(10/13)明显多于对照组(6/13),差异有显著性(P<0.05)。两组的文献查阅能力之差异无显著性(P>0.05);观察组评分文献综述能力高于对照组,差异有显著性(P<0.05);观察组在表达中有更好的逻辑性及自信度,差异有显著性(P<0.05)。结论将传统教育培训方式与网络、数字化学习相结合,可提高医学影像专业的人才培养质量。

医院网络通讯系统的研发与开发

在这个信息爆炸的时代,人与人之间的交流、沟通都离不开网络。从最初的文字、图片,到现在的语音和视频,得以发展的不仅仅是网络通讯技术,其中的通讯系统也在随之进步。网络的迅猛发展使得通讯系统的地位不断提高,与此同时,通讯系统也为人类生活带来极大的便捷。该文将网络通讯系统和语音通讯技术的概念、功能及重大影响进行分析总结,其中医院的网络通讯系统功能是该文研究重点。网络通讯系统是一个高端的、新型的网络通信方式,它将不同区域的多个设备、终端连接起来,方便人们沟通。

医生和护士的信息需求和沟通策略研究

目的了解医护沟通的现况,探索潜在的信息技术改善策略。方法在3家三甲医院对6名医生和6名护士进行半结构化访谈。结果(1)医护对沟通状态满意,但护士的信息需求可能被忽视;(2)医护沟通主要通过同步方式,也有查看信息系统等异步方式;(3)基于信息技术的异步沟通逐渐增加,有望通过新的互动模式改善沟通。结论目前临床中的医护沟通能满足工作需求,基于通信技术的更便捷有效的沟通方式值得进一步探索开发。