分层次教学培训对护士医院感染防控知识掌握水平及管理质量的影响

目的探讨和分析分层次教学培训对护士医院感染防控知识掌握水平及管理质量的影响和改善效果。方法选择安徽医科大学第二附属医院402名护士作为研究对象,于2023年3月1日—7月31日开展分层次教学培训,采用回顾性分析,对是否担任过医院感染管控护士的护士知识掌握程度、培训前后护士医院感染防控知识掌握水平和医院感染管理质量进行比较与分析。结果担任过医院感染管控护士的护士医院感染防控知识掌握评分高于未担任过的护士,差异有统计学意义(P<0.05)。培训后,护士在医院感染管理规范、诊疗器械处理程序、医院感染概念、空气消毒方面的知识掌握评分高于培训前,差异有统计学意义(P<0.05);护士在操作技能、应急能力、理论知识以及消毒管理方面的医院感染管理质量评分高于培训前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论分层次教学培训的实施,显著提升了护士的医院感染防控知识掌握水平,同时也改善了医院感染管理质量。

医学生医院感染防控临床思维能力现状及影响因素研究

目的了解医学院校医学生医院感染防控(以下简称院感防控)临床思维能力现状及存在的问题,为培养医学生院感防控临床思维能力提供依据。方法采取整群抽样法选取某临床医学院长学制实习医学生为调查对象进行问卷调查。结果学习成绩、参加病例讨论频次、对临床思维知识的了解程度、对院感防控临床思维知识的了解程度是医学生院感防控临床思维能力的影响因素。结论医学生院感防控临床思维能力整体较强,批判性思维能力、系统性思维能力等仍需提高。

柔性支医人才在西部基层医院感染防控建设中的实践与探索

为解决西部基层医院感控管理人才缺乏、专业水平不高、感控信息监测平台不健全、区域同质化感控管理难落实等问题,山东省派出滨州市人民医院的专职感染防控人员赴青海省某基层医院开展对口支援帮扶工作。采用人才培养、技术支持、硬件扶持、信息建设、同质化管理等手段,使优质医院感染防控资源下沉,通过加强西部基层医院对院感柔性人才的引进,对西部基层医院的感染防控发展起到突出引领和带动作用,进一步完善了西部基层医院感染防控体系建设。

“三全育人”背景下卫生高职学校医院感染防控教育实施路径探究

医院感染防控工作备受广大人民群众关注。本文以江苏省南通卫生高等职业技术学校为例,研究发现卫生高职学校医院感染防控教育主要存在重理论轻实践、学时短暂、知识分布零散、载体形式单一等问题。因此,卫生高职学校开展系统、全面的医院感染防控教育十分必要,研究基于“三全育人”理念,拟从全员、全过程、全方位开展医院感染防控教育,旨在树立“大卫生、大健康”理念,为以后的医疗工作打下坚实的基础。

医学生医院感染防控临床思维能力评价体系构建研究

目的:研究构建医学生医院感染防控临床思维能力评价体系,为医学生医院感染防控临床思维能力的教学提供可借鉴依据。方法:应用文献研究方法及文献质量评定方法构建医院感染防控医学生临床思维评价指标草案,经研究小组讨论、内容分析及专家函询建立医学生医院感染防控临床思维评价体系。结果:专家函询问卷回收率100.0%,专家权威系数平均值为0.82。一级指标一致性检验比率(CR)为0.049 9,二级指标一致性检验比率(CR)为0.000 0~0.079 0,一致性可接受,各因素权重分布合理;形成一级指标3项、二级指标13项,所构建的指标体系逻辑一致性较好。结论:该研究构建的医学生医院感染防控临床思维评价体系具有可靠性、科学性及实用性,为医院感染防控临床思维能力的教育及改革教学模式提供可借鉴的依据。

加强医院感染防控守护患者生命安全

在医疗领域,重症监护病房是守护患者生命的重要阵地,同时也是医院感染防控的关键战场。重症相关医院感染防控不仅关系患者的生命安全和健康恢复,也是衡量医疗质量的重要指标。本期《协和医学杂志》特别聚焦“重症相关医院感染防控”,旨在探讨最前沿的医院感染防控策略、最新的临床研究,以及成功的实践案例,以期提升医疗安全和护理质量。

加强医院感染防控,助力中国式现代化建设——重症相关医院感染防控策略

感染是病原体与机体在一定条件下相互作用的结果。病原体、机体防御屏障状态和相应的辅助条件以不同形式组合形成了感染的多种表现。医院感染(hospital acquired infection)是指患者在住院期间获得的感染,包括在住院期间发生的感染和在医院内获得出院后发生的感染,但不包括入院前已开始或入院时已存在的感染,一般又称为“医院内感染”或“院内感染”。

基于行为转变理论护理在多重耐药菌医院感染防控中的效果观察

目的:分析基于行为转变理论(TTM)护理在多重耐药菌(MDRO)医院感染防控中的效果。方法:选择2022年1月至2022年12月于浙江省温州市第六人民医院治疗的110例住院患者与58名护理人员作为研究对象。采用随机数字表分组,观察组55例患者与29名护理人员在MDRO院感防控中予以TTM护理,对照组55例患者与29名护理人员在MDRO院感防控中予以常规护理,对比MDRO检出率、自护能力评分、患者知识知晓度、护理满意度、护理人员防控行为评分。结果:观察组的MDRO检出率高于对照组。护理后,观察组的自护能力评分明显高于对照组(P<0.05);观察组患者的知识知晓度以及护理满意度均明显高于对照组(P<0.05);观察组护理人员的防控行为评分明显高于对照组(P<0.05)。结论:为住院患者开展TTM护理能够检出MDRO病例,提升患者的自护能力和对于院感防护知识的知晓度,使其高度满意护理相关工作。此外,TTM护理可以规范护理人员的院感防控行为,进而减少院内不良事件。

五年制卫生高职学生医院感染防控认知调查及对策研究

目的 对江苏省南通卫生高等职业技术学校学生进行医院感染防控认知调查,制定针对性干预措施。方法 2022年10—11月随机对江苏省南通卫生高等职业技术学校365名学生进行问卷调查并作统计学分析,问卷分为基本信息、院感防控认知题目和认知态度、院感防控知识获取渠道和课程设置建议3部分。结果 实习生院感防控知识得分为(31.67±13.71)分,已就业学生院感防控知识得分为(33.45±13.30)分,优于在校生的(26.34±12.88)分。不同学习阶段的学生对院感防控知识掌握情况差异有统计学意义(P <0.05)。护理专业院感防控知识得分为(34.37±12.67)分,康复治疗技术专业院感防控知识得分为(37.35±13.04)分,优于药学专业的(24.19±11.45)分和中药学专业的(26.58±10.34)分,差异有统计学意义(P <0.05)。医学检验技术专业院感防控知识得分为(32.41±13.37)分,助产专业院感防控知识得分为(34.13±14.89)分,优于药学专业(24.19±11.45)分,差异有统计学意义(P <0.05)。不同专业学生对院感防控知识掌握情况差异有统计学意义(P <0.05)。被调查学生对医院感染防控工作重要性的认知态度赋值为(4.87±0.57)分,高于中立态度(3分),差异有统计学意义(P <0.05)。学生通过学校课程教学(23.6%)、医院培训(21.6%)、带教老师教学(21.3%)等渠道获取院感防控知识最多。不同学习阶段学生院感防控知识获取渠道差异无统计学意义(P> 0.05);不同专业学生院感防控知识获取渠道差异无统计学意义(P> 0.05)。结论 临床实践经历有助于提高学生院感防控知识,学校可以创新专业人才培养模式,增加学生临床实践机会。院校合作,开展“全员、全程、全面”院感防控教育,从而降低医疗机构医院感染发生率,杜绝医院感染暴发事件的发生。

思维导图分层次教学在内科实习护生医院感染防控带教中的应用

目的:分析思维导图分层次教学在内科实习护生医院感染防控带教中的应用效果。方法:选取某医院内科实习的60名护生为研究对象,按照随机数表法分为两组,每组30名。对照组采取常规教学模式,研究组应用思维导图分层次教学。比较两组满意度、考核成绩(理论、实践、感染防控、动手能力、书写能力)、综合素质能力(处理问题能力、应变能力、沟通能力、协调能力)、学习自信心评分、学习主动性评分。结果:研究组学生的满意度高于对照组(P<0.05)。研究组学生各项考核成绩明显高于对照组(P<0.05),研究组学生各项综合素质能力评分均高于对照组(P<0.05)。结论:思维导图分层次教学在内科实习护生医院感染防控带教中的应用确切,可以提高实习护生考核成绩和综合素质能力,增强实习护生的工作信心、工作主动性及主观能动性,提高实习护生满意度,值得推广应用。

持续质量改进模式下的护理干预在医院感染防控中的应用效果评价

目的:评价持续质量改进(CQI)模式下的护理干预在医院感染防控中的应用效果。方法:选取100例患者,均为泰安市岱岳区徂徕镇卫生院2022年1月至2023年12月时间段内所收治,于2023年1月开始实施CQI护理干预。选取实施前(2022年1月至12月)的50例患者为对照组,选取实施后(2023年1月至12月)的50例患者为干预组,比较两组的干预效果、感染管理质量评分与护理满意度。结果:与对照组比较,干预后干预组的医院感染率与漏报率均更低,干预组的洗手依从率、感染管理质量评分与护理满意率均更高(P<0.05)。结论:CQI模式下护理干预应用于医院感染防控中的效果明显,能有效地防控医院感染,减少感染发生,值得推广应用。

基于德尔菲法的医护人员医院感染防控能力评价指标体系构建研究

目的:通过参考国内外相关文献,结合南昌大学第一附属医院实际情况,构建基于德尔菲法的医护人员医院感染防控能力评价指标体系,为培训与评估医护人员医院感染防控能力提供客观依据。方法:查阅国内外相关文献,依据我国医院院内评审等级标准及半结构式访谈,制定专家咨询问卷,确定医院医护人员医院感染防控能力评价指标体系。结果:通过多轮专家咨询与德尔菲法确定医护人员医院感染防控能力评价指标,包括个人特质、结果、日常工作质量3个一级指标,各指标分化为8个二级指标、19个三级指标。结论:构建基于德尔菲法的医护人员医院感染防控能力评价指标体系,能够明确院内医护人员整体医院防控能力,确定后续医院感染防控工作的重点,有利于医院感染防控的完善与发展。

持续质量改进在医院感染防控中的作用与实践效果

在医院感染防控中,行持续质量改进(CQI),探究其作用,分析其实践效果。方法 选取样本区域:医院;样本选择时间:初始时间:2022年4月,终止时间:2023年4月,样本对象:住院患者;样本数:共计n=70例;组别划分法:抽签分组法:组数:2组,即A组(n=35例)、B组(n=35例),前者:常规护理管理;后者:CQI,另选15名医护人员加入此次研究。对下列指标进行对比,如医院感染防控知识了解程度、医院感染发生率、满意度。结果 预防方法、感染路径、处理方法评分,管理前对比,差异不存在(P>0.05);管理后,较之于A组,B组均更高(P<0.05)。医院感染发生率,A组22.86%,B组5.71%,二者比较,后者较低(χ2=4.200,P=0.040<0.05)。满意度,A组80.00%,B组97.14%,前者vs后者,后者高(χ2=5.081,P=0.024<0.05)。结论 对住院患者,实行CQI,能加深医护人员对医院感染防控知识了解程度,降低医院感染发生率,提升患者满意度,可进一步推广。

多重耐药菌医院感染防控中行为转变理论护理干预分析

分析基于行为转变理论的护理干预应用于多重耐药菌(MDRO)医院感染防控中的临床效果。方法 以2021年3月至2024年3月为研究周期,共有75例参研患者,依据随机抽样原则进行小组的划分,一组接受常规护理干预(常规组),另一组实施基于行为转变理论的护理干预(观察组),分析最终干预效果的不同。结果 组间数据比较,观察组感染发生率低(P<0.05),自我护理能力评分高(P<0.05),防控质量评分高(P<0.05),护理满意度高(P<0.05)。结论 开展基于行为转变理论的护理干预效果比较理想,具有多重护理优势,有利于降低多重耐药菌感染率、提高患者护理能力,防控质量较高。

实习医学生医院感染防控知识培训效果分析

目的探讨传统常规PPT讲解联合观看操作视频的培训模式对实习医学生医院感染防控知识的培训效果。方法纳入2021年11月参与医院感染防控培训的护理实习生41名,采用前后对照实验设计,对比在医院感染防控培训前后的医院感染防控知识得分以及主观掌握情况的变化,以评价培训效果。结果41名学生培训后平均分数为(70.24±12.79),高于培训前分数(62.20±14.83),差异有统计学意义(t=3.01,P<0.01);培训后各项知识主观掌握程度均高于培训前,差异均有统计学意义(P值均<0.01)。结论PPT理论讲解与观看操作视频相结合的岗前培训方法可显著提升实习医学生医院感染防控知识水平。

基于行为转变理论的护理干预在多重耐药菌医院感染防控影响

讨论分析基于行为转变理论的护理干预在多重耐药菌医院感染防控影响。方法 研究选取我院2023年2-9月收治的ICU住院患者100例,分为对照组与实验组,每组各50例。对照组采用常规护理,实验组采用基于行为转变理论的护理干预。比较患者卫生合格评分、生活质量评分等指标。结果 实验组卫生合格评分、生活质量评分均增高,P<0.05,差异明显。结论 基于行为转变理论的护理干预在多重耐药菌医院感染防控可以起到较好的临床作用,大大降低了患者在住院期间发生多重耐药菌感染的风险,改善患者的总体预后水平。

综合医院应对呼吸道传染病医院感染防控应急体系的构建

呼吸道传染病医院感染防控应急体系的建立,是大型综合医院在应对突发呼吸道传染病疫情时,平稳、快速启动应急机制,实现“平疫转换”运行模式的基础,可以大大降低综合医院在呼吸道传染病暴发流行期间的医院感染风险。本研究基于新型冠状病毒感染防控实践经验,依据相关标准、规范、指南及文件要求,结合风险评估,初步探讨并构建了综合医院应对呼吸道传染病医院感染防控四级应急管理体系。应急体系包括应急指挥部、医院感染管理及各协同部门、联合督查组、科室负责人及网格化管理员等四级组织体系,由医院领导统筹部署,应急指挥部统一协调,各部门责权清晰,启动全院网格化防控机制,联合督查组督导各项防控措施的落实,医院迅速转换为“疫情防控”应急状态运行,在做好疫情防控的同时,保障日常诊疗工作的有序开展。

从新冠肺炎大流行谈重塑护理在医院感染防控中的价值

在新冠肺炎大流行期间,医务人员尤其是护士在整个疫情防控中发挥了重要且不可替代的作用。目前医院感染仍然是卫生保健服务中的挑战,手卫生、清洁和无菌技术是医院感染防控的基础措施,与护理实践如影随形。本文从基础感染防控、多重耐药菌传播防控及抗菌药物管理三方面探讨护士在医院感染防控中的价值。

新型冠状病毒医院感染防控常见困惑探讨

新型冠状病毒感染的肺炎是一种新发的传染病,医院是确诊和疑似患者的收治场所,医院感染防控是一项十分重要的工作。由于突发疫情的心理压力和对新发疾病特点的不熟悉,医务人员在医院感染防控中面临很多的困惑,本文从医务人员防护、手卫生、隔离要求等方面对常见的困惑进行探讨。

我国临床医学生医院感染防控实践教育的现状、问题与对策分析

在当前新型冠状病毒性肺炎疫情全球大流行的状况下,结合我国医院感染防控情况,分析临床医学生医院感染防控实践教育的现状及存在问题,探讨可能的原因,并在此基础上提出了解决途径与策略。指出,系统开设医院感染防控实践教育课程、编写针对临床医学生的医院感染防控实践教程、建立专门的医院感染防控实践教学中心、引入计算机虚拟仿真实践训练系统、建立严格的医院感染防控实践考核体系和岗前准入制度有助于提高临床医学生医院感染防控实践能力,为临床医学生走上工作岗位开展诊疗工作、做好医院感染防控提供保障,为我国各级医疗单位医院感染防控工作地顺利开展奠定基础,也为“健康中国”的建设贡献绵薄之力。