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寒假作业第二十一篇:听力训练/读写训练
1
作者
冯新明
杜贤万
《校园英语(初一版)》
2003年第1期88-89,共2页
关键词
寒假作业
第二
十一篇
听力训练
读写训练
初中
英语
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职称材料
寒假作业第十一篇:听力训练/读写训练
2
作者
王文晔
《校园英语(初一版)》
2003年第1期68-69,共2页
关键词
寒假作业
第
十一篇
听力训练
读写训练
初中
英语
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职称材料
寒假作业:第十一篇
3
作者
刘芸
《校园英语(初二版)》
2003年第1期78-79,共2页
关键词
寒假作业
第
十一篇
初中二年级
英语
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职称材料
王逸“所作《楚辞章句》只有十一卷”说辨证——兼论《七谏》“以下五篇”亦王逸注无疑
4
作者
力之
岑贞霈
《中南民族大学学报(人文社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2022年第3期132-140,186,共10页
《后汉书》说王逸“著《楚辞章句》行于世”而不及篇数,乃通则;“象牙书签”说王逸“著《楚辞章句》及诔、书、杂文二十一篇”,其数不含前者;《辨骚》“自《九怀》已下”,包括《九怀》。“六朝时期所流传的王逸《楚辞章句》应为‘十一...
《后汉书》说王逸“著《楚辞章句》行于世”而不及篇数,乃通则;“象牙书签”说王逸“著《楚辞章句》及诔、书、杂文二十一篇”,其数不含前者;《辨骚》“自《九怀》已下”,包括《九怀》。“六朝时期所流传的王逸《楚辞章句》应为‘十一卷’本(即十一篇)”与“《七谏章句》以下五篇的《章句》早在魏晋六朝业已存在”二说,均缘说者对相关文献解读未得其当所致。王逸“所作《楚辞章句》只有十一卷”与王逸未注《七谏》“以下五篇”二说,均不能成立。《隋志》著录的“《楚辞》十二卷”“并目录。后汉校书郎王逸注”者,篇数与卷数非一。
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关键词
王逸
《楚辞章句》
十一
卷
十一篇
《七谏章句》
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职称材料
第十一篇 哲理人生——名言警句
5
《高考作文经典素材》
2009年第1期235-235,共1页
1.生命是单程路,不论你怎样转弯抹角,都不会走回头.你一旦明白和接受这一点,人生就简单得多了。
关键词
第
十一篇
名言警句
人生
哲理
原文传递
土肥义和及其《八世纪末期-十一世纪初期敦煌氏族人名集成》
6
作者
高启安
《西藏民族学院学报(哲学社会科学版)》
2015年第3期73-75,156,共3页
本文简要介绍了日本敦煌学研究耆宿土肥义和的略历,并对其编著的《八世纪末期-十一世纪初期敦煌氏族人名集成——氏族人名篇、人名篇》一书的内容和成书作了较为详尽的介绍。
关键词
土肥义和
《八世纪末期-
十一
世纪初期敦煌氏族人名集成——氏族人名
篇
、人名
篇
》
介绍
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职称材料
感恩电教
7
作者
李佟慧
《中小学信息技术教育》
北大核心
2008年第6期96-96,共1页
“我与电教半生缘”已经写到第十篇了,本想接下来完成第十一篇联网学的喜与忧》,但又感觉在网络教学方面我尚还有许多需要仔细探讨的地方,于是,想用《告别电教》为题暂时结束我的回忆,继续我孜孜以求的探讨征途。但细想我所经历的...
“我与电教半生缘”已经写到第十篇了,本想接下来完成第十一篇联网学的喜与忧》,但又感觉在网络教学方面我尚还有许多需要仔细探讨的地方,于是,想用《告别电教》为题暂时结束我的回忆,继续我孜孜以求的探讨征途。但细想我所经历的工作年轮,每一个轮回都有电教先行者引路导航。若没有恩师们点石成金般的相助,没有朋友们相伴相随的帮扶,没有师兄妹无怨无悔的信任,没有同行们一如继往的支持,就没有我弥足珍贵的“半生缘”了。这既是我与电教的缘分,也是电教给予我的幸运。此时此刻我更多的是心怀感恩。
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关键词
电教
感恩
第
十一篇
第十
篇
教学方
先行者
网络
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职称材料
在发表中激发学生写作热情
8
作者
王永林
《重庆与世界》
2017年第18期42-43,共2页
“胡一菡,你的稿费单。”“向子煜、马宇旋,你们的样刊。”伴随着羡慕的目光和热烈的掌声,孩子们走上了讲台。照例是拿到样刊的孩子给大家大声朗读散发着油墨味的作品。这一刻,孩子们听得格外认真。教室里照例弥漫起一股不服输的劲...
“胡一菡,你的稿费单。”“向子煜、马宇旋,你们的样刊。”伴随着羡慕的目光和热烈的掌声,孩子们走上了讲台。照例是拿到样刊的孩子给大家大声朗读散发着油墨味的作品。这一刻,孩子们听得格外认真。教室里照例弥漫起一股不服输的劲。“这是本周收到的第三篇习作,是本月发表的第十一篇习作。相信下一次站在讲台上朗读作品的是你。”这是我任教的六年级三班孩子们非常熟悉又非常期盼的一幕。
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关键词
写作热情
学生
激发
朗读作品
第
十一篇
孩子
六年级
讲台
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职称材料
看看你的企业都有哪些臣?
9
作者
爱新觉罗.启翊
《管理@人》
2007年第4期57-57,共1页
《论语》先进第十一篇第二十三章:季子然问:“仲由、冉求可谓大臣与?”子曰:“吾以子为异之问,曾由与求之问。所谓大臣者,以道事君,不可则止。今由与求也,可谓具臣矣。”曰:“然则从之者与?”子曰:“弑父与君,亦不从也。”
关键词
企业
第
十一篇
《论语》
原文传递
韩非《孤愤》译注
10
作者
周钟灵
《南京大学学报(哲学.人文科学.社会科学)》
1974年第4期73-78,共6页
【说明】韩非(约公元前二八0年——前二三三年)是战国末期杰出的法家代表人物,是先秦法家思想的集大成者。他的著作被编辑成《韩非子》一书,共五十五篇。《孤愤》是这五十五篇中的第十一篇,是韩非著作中的名篇之一,曾受到法家新...
【说明】韩非(约公元前二八0年——前二三三年)是战国末期杰出的法家代表人物,是先秦法家思想的集大成者。他的著作被编辑成《韩非子》一书,共五十五篇。《孤愤》是这五十五篇中的第十一篇,是韩非著作中的名篇之一,曾受到法家新兴地主阶级杰出政治家秦始皇的高度赞扬。
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关键词
《韩非子》
《孤愤》
译注
法家思想
代表人物
集大成者
第
十一篇
地主阶级
原文传递
题名
寒假作业第二十一篇:听力训练/读写训练
1
作者
冯新明
杜贤万
出处
《校园英语(初一版)》
2003年第1期88-89,共2页
关键词
寒假作业
第二
十一篇
听力训练
读写训练
初中
英语
分类号
G633.410.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
寒假作业第十一篇:听力训练/读写训练
2
作者
王文晔
出处
《校园英语(初一版)》
2003年第1期68-69,共2页
关键词
寒假作业
第
十一篇
听力训练
读写训练
初中
英语
分类号
G633.410.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
寒假作业:第十一篇
3
作者
刘芸
出处
《校园英语(初二版)》
2003年第1期78-79,共2页
关键词
寒假作业
第
十一篇
初中二年级
英语
分类号
G633.410.3 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
王逸“所作《楚辞章句》只有十一卷”说辨证——兼论《七谏》“以下五篇”亦王逸注无疑
4
作者
力之
岑贞霈
机构
广西师范大学文学院
出处
《中南民族大学学报(人文社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2022年第3期132-140,186,共10页
基金
国家社会科学基金项目“《文选》五臣李善二家注论衡”(19BZW061)。
文摘
《后汉书》说王逸“著《楚辞章句》行于世”而不及篇数,乃通则;“象牙书签”说王逸“著《楚辞章句》及诔、书、杂文二十一篇”,其数不含前者;《辨骚》“自《九怀》已下”,包括《九怀》。“六朝时期所流传的王逸《楚辞章句》应为‘十一卷’本(即十一篇)”与“《七谏章句》以下五篇的《章句》早在魏晋六朝业已存在”二说,均缘说者对相关文献解读未得其当所致。王逸“所作《楚辞章句》只有十一卷”与王逸未注《七谏》“以下五篇”二说,均不能成立。《隋志》著录的“《楚辞》十二卷”“并目录。后汉校书郎王逸注”者,篇数与卷数非一。
关键词
王逸
《楚辞章句》
十一
卷
十一篇
《七谏章句》
Keywords
Wang Yi
Chu Ci Zhang Ju
eleven volumes
eleven articles
Qi Jian Zhang Ju
分类号
I206.2 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
第十一篇 哲理人生——名言警句
5
出处
《高考作文经典素材》
2009年第1期235-235,共1页
文摘
1.生命是单程路,不论你怎样转弯抹角,都不会走回头.你一旦明白和接受这一点,人生就简单得多了。
关键词
第
十一篇
名言警句
人生
哲理
分类号
G633.410.3 [文化科学—教育学]
G633.34 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
土肥义和及其《八世纪末期-十一世纪初期敦煌氏族人名集成》
6
作者
高启安
机构
兰州财经大学敦煌商业文化研究所
出处
《西藏民族学院学报(哲学社会科学版)》
2015年第3期73-75,156,共3页
文摘
本文简要介绍了日本敦煌学研究耆宿土肥义和的略历,并对其编著的《八世纪末期-十一世纪初期敦煌氏族人名集成——氏族人名篇、人名篇》一书的内容和成书作了较为详尽的介绍。
关键词
土肥义和
《八世纪末期-
十一
世纪初期敦煌氏族人名集成——氏族人名
篇
、人名
篇
》
介绍
Keywords
Dohi Yoshikazu
分类号
K870.6 [历史地理—考古学及博物馆学]
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职称材料
题名
感恩电教
7
作者
李佟慧
机构
北京市西城区教育研修学院
出处
《中小学信息技术教育》
北大核心
2008年第6期96-96,共1页
文摘
“我与电教半生缘”已经写到第十篇了,本想接下来完成第十一篇联网学的喜与忧》,但又感觉在网络教学方面我尚还有许多需要仔细探讨的地方,于是,想用《告别电教》为题暂时结束我的回忆,继续我孜孜以求的探讨征途。但细想我所经历的工作年轮,每一个轮回都有电教先行者引路导航。若没有恩师们点石成金般的相助,没有朋友们相伴相随的帮扶,没有师兄妹无怨无悔的信任,没有同行们一如继往的支持,就没有我弥足珍贵的“半生缘”了。这既是我与电教的缘分,也是电教给予我的幸运。此时此刻我更多的是心怀感恩。
关键词
电教
感恩
第
十一篇
第十
篇
教学方
先行者
网络
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
C912.1 [经济管理]
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职称材料
题名
在发表中激发学生写作热情
8
作者
王永林
机构
江苏省苏州工业园区方洲小学
出处
《重庆与世界》
2017年第18期42-43,共2页
文摘
“胡一菡,你的稿费单。”“向子煜、马宇旋,你们的样刊。”伴随着羡慕的目光和热烈的掌声,孩子们走上了讲台。照例是拿到样刊的孩子给大家大声朗读散发着油墨味的作品。这一刻,孩子们听得格外认真。教室里照例弥漫起一股不服输的劲。“这是本周收到的第三篇习作,是本月发表的第十一篇习作。相信下一次站在讲台上朗读作品的是你。”这是我任教的六年级三班孩子们非常熟悉又非常期盼的一幕。
关键词
写作热情
学生
激发
朗读作品
第
十一篇
孩子
六年级
讲台
分类号
G633.342 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
看看你的企业都有哪些臣?
9
作者
爱新觉罗.启翊
出处
《管理@人》
2007年第4期57-57,共1页
文摘
《论语》先进第十一篇第二十三章:季子然问:“仲由、冉求可谓大臣与?”子曰:“吾以子为异之问,曾由与求之问。所谓大臣者,以道事君,不可则止。今由与求也,可谓具臣矣。”曰:“然则从之者与?”子曰:“弑父与君,亦不从也。”
关键词
企业
第
十一篇
《论语》
分类号
F275 [经济管理—企业管理]
原文传递
题名
韩非《孤愤》译注
10
作者
周钟灵
出处
《南京大学学报(哲学.人文科学.社会科学)》
1974年第4期73-78,共6页
文摘
【说明】韩非(约公元前二八0年——前二三三年)是战国末期杰出的法家代表人物,是先秦法家思想的集大成者。他的著作被编辑成《韩非子》一书,共五十五篇。《孤愤》是这五十五篇中的第十一篇,是韩非著作中的名篇之一,曾受到法家新兴地主阶级杰出政治家秦始皇的高度赞扬。
关键词
《韩非子》
《孤愤》
译注
法家思想
代表人物
集大成者
第
十一篇
地主阶级
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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被引量
操作
1
寒假作业第二十一篇:听力训练/读写训练
冯新明
杜贤万
《校园英语(初一版)》
2003
0
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职称材料
2
寒假作业第十一篇:听力训练/读写训练
王文晔
《校园英语(初一版)》
2003
0
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职称材料
3
寒假作业:第十一篇
刘芸
《校园英语(初二版)》
2003
0
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职称材料
4
王逸“所作《楚辞章句》只有十一卷”说辨证——兼论《七谏》“以下五篇”亦王逸注无疑
力之
岑贞霈
《中南民族大学学报(人文社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2022
0
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职称材料
5
第十一篇 哲理人生——名言警句
《高考作文经典素材》
2009
0
原文传递
6
土肥义和及其《八世纪末期-十一世纪初期敦煌氏族人名集成》
高启安
《西藏民族学院学报(哲学社会科学版)》
2015
0
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职称材料
7
感恩电教
李佟慧
《中小学信息技术教育》
北大核心
2008
0
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职称材料
8
在发表中激发学生写作热情
王永林
《重庆与世界》
2017
0
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职称材料
9
看看你的企业都有哪些臣?
爱新觉罗.启翊
《管理@人》
2007
0
原文传递
10
韩非《孤愤》译注
周钟灵
《南京大学学报(哲学.人文科学.社会科学)》
1974
0
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