十二生肖歌

老鼠前面跑，黄牛后面走，老虎三声吼，兔子抖三抖；龙在天上游，蛇在地上爬，马儿过山沟，碰见羊老头；猴子翻筋斗，金鸡喊加油，黄狗守门口，金猪偷不走!

十二生肖歌

老鼠前面走， 跟着老黄牛， 老虎一声吼， 兔子抖三抖， 天上龙在游， 草里蛇在扭， 马儿过山沟，

十二生肖歌

老鼠前面走，跟着老黄牛，老虎一声吼，兔子抖三抖，天上龙在游，草里蛇在扭，

达斡尔民歌的衬词及其审美价值

衬词,作为歌词的一个特殊组成部分,不只存在于达斡尔族传统民歌里,即便在近、现代民歌中,也被不断采用着。本文仅就《黑龙江达斡尔族传统民歌选》等书所载的民歌中的衬词,对其来源、使用规律和审美价值做一粗浅的探讨。 达斡尔民歌就体裁而言,一般可分为“扎恩达拉”、“哈肯麦”歌曲、“乌钦”和“雅德根伊若”(即萨满歌曲)四类。在这四类歌曲中,每种体裁的歌曲。

中国“校园歌曲”出台

日前,《中国校园歌曲》已由湖北九通音像出版社以多种载体出版.含厚音带两盒、获奖歌曲集一本、卡拉 OK 带、录像带等。《中国校园歌曲》是由文化部少儿司、国家教委普教司、团中央步儿部,中央人民广播电台、全国少年儿童文化艺术委员会等单位联合组织的全国首届国家级征集活动.全国各地广泛发动、组织词曲作家、

也说十二生肖

生肖文化在我国传统文化中存在已久,无论是生辰纪年,还是婚丧嫁娶,生肖文化随处可见。然而,十二生肖是什么时候出现的?它在何处起源,产生原因和发展情况如何?"小老鼠打头来,牛把蹄儿抬,老虎回头一声吼,兔儿跑得快,龙和蛇尾巴甩,马羊步儿迈,小猴机灵蹦又跳,鸡唱天下白,狗儿跳呀,猪儿叫猪儿叫,老鼠又跟来,十二动物转圈跑转圈跑,请把顺序排;十二动物转圈跑转圈跑,请把顺序排。"一首动听的《十二生肖歌》

音乐教学之审美教育探究

《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中特别指出音乐教育是以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力。通过音乐教育使受教者提高音乐审美能力,学会感受音乐美、鉴赏音乐美、创造音乐美,从而使人得到音乐美的陶冶和塑造,使人全面发展,这就是音乐审美教育。那么,怎样在音乐教学中培养学生的审美素养呢？笔者认为,可以从以下几个方面入手,有效提高学生的审美素养。一、导入环节：课前铺垫,有效引发学生审美兴趣俗话说：“万事开头难。

探究化教学的课堂导入技巧

一、引言音乐是最令人喜欢的教学课程,在音乐中,人的心情能被释放,从而获得心情的舒适和放松。音乐是人类的第二语言,也是对情感进行表现的重要载体。小学音乐,是学生最初进入音乐世界的钥匙,对于小学生而言,其身心还不健全,处于发展的关键期,通过对音乐的欣赏,可以让情感得到释放,音乐是点燃学生学习热情的火把。因此,在具体的教学中,要注重对于音乐的导入,这是提高教学效率的重要途径。

用灵活、多元的教学方法丰富课堂内容

小学音乐是音乐教育的重要阶段,在这个过程中一方面要培养学生对音乐的兴趣,另一方面还要培养学生的音乐审美价值观。低年级学生具有好动、注意力不集中等特点,在教学过程中,教师要结合学生的学习特点,对学生进行灵活、全面、多元化的培养。另外,在小学低年级学生的音乐学习中,教师还要帮助学生培养良好的学习习惯,并帮助学生加强在上课时候和学习时候的自制能力。

给语文学习加点糖

孩子们常说一句话:爱上语文不容易!是呀,在纷繁精彩的学习生活中,诱惑孩子的东西可真不少,而作为母语学科的语文,随着学生年级的升高,却越来越得不到学生的喜欢,究其原因是:语文作业花时间多,花了大力气却收效甚微,机械的抄写、背诵太多……最终是学生的语文成绩越来越差,更别谈对语文的兴趣了。人们都说"兴趣是最好的老师","