理解课文四法——兼谈苏教版国标本第十册第8课《海伦·凯勒》教学

在语文教学中，引领学生设身处地，错位感悟；参悟文字，如临其境；结合体验，寻找共鸣；合理补白，还原场景等，可以很好地帮助学生理解文本内容和作者情感，享受丰富的精神生活。

文本的多重意义解读——以人教版第十册《游园不值》为例谈古诗教学的体会

选入教材的诗词，都是经过证明或推敲的、文质兼美的佳作。对待这些佳作，我们必须在尊重文本的规定性的前提下深入解读。教学的时候，教师适合用声音传达感情与精神，朗声诵读文本，及时进行文字训练，推敲其内涵，慢慢感悟，甚至结合当今时代背景，实现超越文本的解读，最后化做学生的内在修养。

让儿童“创造”属于自己的知识——苏教版小学数学第十册《用数对确定位置》教学实录

教学时间：2007年10月教学地点：东南大学礼堂教学年级：五年级【教学目标】1.在二年级＂第几排第几个＂的基础上,自主建构＂用数对确定位置＂的方法,体会它的准确性、简洁性。2.感受数学发现的乐趣,体验数学创造的价值。

告诉,亦可创造有价值的课堂——苏教版小学数学第十册《用数对确定位置》教学实录

教学时间：2011年11月教学地点：南京市北京东路小学教学年级：五年级【教学目标】1.在具体情境中,体会＂用数对确定位置＂规则的合理性,会根据相应规则,用数对确定平面内物体或点的位置。2.感受数学思维、数学方法的严谨与美。

人教版五年制小学《数学》第六、八、十册教材简介

2000年以来,我室根据《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用修订版)》(以下简称《大纲(试用修订版)》)对人教版现行九年义务教育小学数学教科书进行了修订。

九年义务教育小学数学第十册教材介绍(续)

(四)分数的意义和性质本单元是学生系统学习分数的开始。通过这部分内容的教学,使学生进一步理解分数的意义和性质,为今后学习分数四则运算和解答分数应用题打好基础。本单元内容包括:分数的意义、真分数和假分数、分数的基本性质、约分和通分。1．分数的意义。(1)分数的产生和分数的意义。在教学分数的意义之前,教材先简单说明了分数的产生,使学生知道分数是为了适应实际需要而产生的。

九年义务教育五年制小学数学第十册教材介绍

九年义务教育五年制小学数学第十册教材介绍人民教育出版社小学数学室卢江由人民教育出版社小学数学室编著的九年义务教育五年制小学数学教材第十册的主要内容有圆，百分数，比例，圆柱、圆锥和球，简单的统计，整理和复习等６个单元。这册教材是这套教材的最后一册。教学...

九年义务教育小学数学第十册教材介绍

一、本册教材编写的主要特点(一)加强操作活动,注意联系实际,进一步发展学生的空间观念。在教学长方体、正方体的认识以及它们的表面积、体积的计算之前,学生已认识了简单的立体图形,初步弄清了平面图形与立体图形的联系和区别。本册教材继续把发展学生的空间观念作为教学的一个重点,在编写时强化了以下几点:1．加强了操作活动。通过实际观察、制作、测量、拆拼等活动,使学生获得有关图形特征的深刻印象,理解各种图形的表面积、体积计算公式的来源。2．加强有关图形知识间的联系和对比。3,重视联系实际。教材注意从学生熟悉的实物出发,抽象概括出长方体和正方体的有关概念,同时在习题的编排中也注意了适当增加联系实际的题目。

九年义务教育六年制小学数学第十册教材介绍

由人民教育出版社小学数学室编著的九年义务教育六年制小学数学教材第十册,主要包括教科书和教师教学用书(学生用的学具卡片附在教科书后面),供六年制小学五年级第二学期使用.教材的主要内容有:简单的统计(一)、长方体和正方体,约数和倍数,分数的意义和性质,分数的加法和减法等五个单元.教材的编写,以《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用)》为依据,继续保持前面几册的特点,如突出基本概念,加强知识间的联系。

基于教学目标的语文单元阅读教学——以苏教版小学语文第十册第二单元的教学为例

教学目标是一切教学活动的“魂”，在教学之前，应深入、反复思考语文教学、本学期教学、本单元教学、本课教学乃至本课时教学应该让学生“获得什么”。即确定教学的目标与方向，方向正确了，教学活动的组织、教学细节的推敲、教学艺术的追求才有价值。

月亮可以如此美丽——苏教版小学语文第十册《望月》教学案例

《望月》是苏教版小学语文五年级第二学期的一篇融写景与记事为一体的文章。作者用清新的笔调写出了月光下江面、江边水与光的交融，明与暗的相称，既写出了月夜的宁静美，又写出了江面的动态美。

单元主题阅读教学中的求同存异——小学语文第十册第八单元教学举隅

现行小学语文课本以单元来编排，每组单元内课文多依托相同或类似的主题。传统的语文教学往往只关注到单元主题的人文性，而忽略其工具性，没有整体建构单元知识点和能力发展点，孤立地阅读文本，只见树木不见森林，这或许是导致语文教学高耗低效的原因之一。而单元主题阅读教学是以单元主题为依托，基于单元重要知识点和能力发展点之上，整合教材文本，拓展课外阅读资源，统揽全局，整体推进的阅读教学。如何统整单元教材，践行“用教材教”的理念，把握好单元教材的求同存异，是实施单元主题教学的重要策略。

小学语文第十册课堂仿写练笔设计例谈

语文小练笔是提高作文水平的一项有效练习活动．它是以课文内容作为写的材料，把语言形式的运用和课文内容的理解有机地结合起来，彼此交融，和谐运行。它不面面俱到．而是围绕一个重点，既降低了难度，又将训练落到实处。可谓简单实用。其中仿写又是最常用的一种练笔形式。仿写就如书法中的临摹，是学生写作的良好开端。所谓仿写，即以所阅读的文章为例，仿照一句、一段、一篇的写作方法来练习写作的一种方法。借助范文指导学生仿写。能激发学生写作的兴趣．提高写作的能力，发展创造性思维，培养和提高学生的创造能力。只要由易及难，由浅人深，循序渐进，就能水到渠成。

跟着课本读名著——谈小语第十册学课文读名著的方法探析

苏霍姆林斯基曾说：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”我们的学生已经五年级了，作为教师应该培养学生博览群书的好习惯，引导学生多接触阅读材料，开阔视野，增长知识，提高学生综合素质。