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整体改革、系统创新:教改实验校的使命与担当——基于北京景山学校55年改革实践的思考
1
作者
范禄燕
《中小学管理》
北大核心
2015年第4期57-60,共4页
北京景山学校建校55年来,坚持"大胆改革,认真总结,一切通过试验"的办学方针,在核心领域和关键环节大胆尝试、整体推进、系统变革。先后进行了"小学、初中、高中十年一贯制"、"小学初中九年一贯制、五四分段&qu...
北京景山学校建校55年来,坚持"大胆改革,认真总结,一切通过试验"的办学方针,在核心领域和关键环节大胆尝试、整体推进、系统变革。先后进行了"小学、初中、高中十年一贯制"、"小学初中九年一贯制、五四分段"、初中直升高中、初中高中五年贯通等学制实验;进行50余年不间断的教材改革;不断提升师资水平。学校用系统思维进行综合改革试验,既重视文化的传承与坚守,也重视新技术领域的革新与革命。
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关键词
景山学校
“三个面向”
“教改
实验
校”
学制改革
十年一贯制实验
“数字景山”
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题名
整体改革、系统创新:教改实验校的使命与担当——基于北京景山学校55年改革实践的思考
1
作者
范禄燕
机构
北京景山学校
出处
《中小学管理》
北大核心
2015年第4期57-60,共4页
文摘
北京景山学校建校55年来,坚持"大胆改革,认真总结,一切通过试验"的办学方针,在核心领域和关键环节大胆尝试、整体推进、系统变革。先后进行了"小学、初中、高中十年一贯制"、"小学初中九年一贯制、五四分段"、初中直升高中、初中高中五年贯通等学制实验;进行50余年不间断的教材改革;不断提升师资水平。学校用系统思维进行综合改革试验,既重视文化的传承与坚守,也重视新技术领域的革新与革命。
关键词
景山学校
“三个面向”
“教改
实验
校”
学制改革
十年一贯制实验
“数字景山”
分类号
G639.2 [文化科学—教育学]
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作者
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1
整体改革、系统创新:教改实验校的使命与担当——基于北京景山学校55年改革实践的思考
范禄燕
《中小学管理》
北大核心
2015
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