“十步教学法”在电工电子实践教学中的运用

实践教学是高等职业院校专业教学体系的重要组成部分,通过实践教学可以有效提高学生的动手能力和实践技能。根据笔者多年的实践教学经验,在电工电子技术实践教学中充分利用现代化的教学手段,实施项目引导和任务驱动相结合的"十步教学法",教学效果良好。

论网球十步教学法与多球训练法的交叉运用

在网球教学初期,教练员习惯采用"PTR"网球教学法中的十步教学法,此方法使用特制的装备,采用简单易懂的方法,使学员初步体验网球学习的快乐,而在训练中期,十步教学法难以满足学员对网球运动更高的娱乐需求,使得教练员不得不沿用传统网球教学中的多球训练法,这使得学员在简易网球提升至竞技网球的过渡期间信心受挫。该研究通过文献资料法和试验对照法建立数据,证明十步教学法与多球训练法交叉运用的科学性。

十步教学法在高校网球选修课的应用探索

十步教学法是一种新型的教学方法,具有符合学生学习运动技能的基本规律、适应学生的基本身体素质、更新教师的教学观念、充分结合普通高校的网球设施的教学特征。虽然目前在我国推广还不太普及,但是针对我国高校普通大学生具有学生更快捷的参与网球运动、增强学生体验网球的乐趣、增强学生练习网球的自信心的重要作用。

快易网球的十步教学法的步骤及运动分析

为了进一步探讨快易网球中的十步教学法的效果，文中对这一方法的应用进行了步骤、运动感知觉、运动技能方面进行了分析，这一研究对网球教学的改进具有一定的借鉴意义。

十步教学法在高校网球普修课中的运用探研

十步教学法是一种新的教学方法,为高校网球教学带来了全新的教学理念。教师在高校网球普修课中应用十步教学法时要遵循启发性原则、循序渐进原则、竞技需要原则、动机激励原则,激发学生参与网球运动的积极性,增强学生学习网球的自信心,使学生感受到网球运动的乐趣,并解决网球场地匮乏的问题。文章探究十步教学法在高校网球普修课中运用的理论基础、教学原则、教学步骤以及存在的问题,探讨十步教学法在高校网球普修课中的运用策略,以此为高校的网球教学提供参考。

十步教学法在网球教学中的应用研究

网球是一项对技术要求很高的运动。随着社会的进步,网球人口也在不断地增加,教学手段和理念也在不断地变革中。十步教学法是网球教学理念变革的产物,是初学者入门的教学课程。本文运用文献资料法、实验法、数理统计法对十步教学法在网球教学中的应用进行了研究。研究发现十步教学法很适用于初学者的教学,同时也很适合集体教学,在网球入门教学中教学效果全面优于传统的教学方法。

十步网球教学法对地方高校网球公选课教学的启示

本文采用问卷调查法、实验法、数理统计法等研究方法,研究湖北理工学院的网球公选课教学现状。结果表明,十步网球教学法的教学效果明显好于传统教学法,它把培养学生的自学能力和发展学生的创造才能视为学校教学活动的第一要义。该教学法能有效提高课堂教学效果,提高学生的学习兴趣,凸显学生的主体地位,有利于掌握网球技能、弥补网球教学中硬件设施的不足,让学生体验到网球运动的乐趣。场地和师资力量的缺乏是阻碍网球运动在地方普通高校发展的重要因素。

十步教学法对大学生网球初学者影响的实验研究

本文运用文献资料法、数理统计法、实验法等研究方法,探究十步教学法对大学生网球初学者的影响研究进行分析,分别从正反手深度击球,正反手精度击球,击球稳定性,身体素质等几个方面进行分析。结论:实验组的击球效果,稳定性,击球深度,击球的精确度均优于对照组。建议:对于反手击球两组实验数据具有显著性差异,但就平均数和标准差来看,两组反手击球分数都不高,需要进行针对性练习。

以学生为主体的“化学教学论实验”课程“十步”教学法

在“化学教学论实验”课程采用“十步”实验教学法,其核心是以学生为主体,让学生变被动学习为主动学习,深度参与实验教学,整个过程充满挑战和刺激,环环相扣,学生在满足好奇心的同时享受实验教学的乐趣。课程给学生们带来终生难忘的实验和教学体会。学生们的探索精神和创造力被充分地调动起来。