红色故事融入高专院校《红色文化十讲》课程的教学探索与实践课题研究报告

本课题以“红色故事”融入思政课为切入点,将高专院校学生作为特定的研究对象,将《红色文化十讲》思政课程作为研究载体,充分挖掘江西“红色故事”文化资源,努力提高思政课教学引导力、吸引力和思政理论课的实效性,引导广大青年学生自觉学习红色文化、弘扬红色精神、厚植红色基因,做到坚定理想信念,勇担青春使命。

历史迷魅与文学记忆——《现代中国小说十讲》序

这本书以小说为重点，探讨现代中国文学中的一个面向：历史迷魅与文学记忆。二十世纪中国的历史动力，不论在实证或叙事层面，都以“除魅”为主轴。在革命与启蒙的号召下，传统与现世中的价值信念苟若不够清明正确，无不被打为魑魅魍魉、牛鬼蛇神。

马克思主义世界观和方法论的高度统一——《马克思主义哲学十讲》解读

高度重视学习马克思主义哲学,是中国共产党的优良传统。习近平明确指出,马克思主义哲学是我们的"看家本领",是全面深化改革的理论基础,学习和掌握正确的世界观和方法论是马克思主义政党思想建设的重大任务;《马克思主义哲学十讲》的指导思想就是马克思主义中国化,基本特征是强调世界观和方法论的统一,强调运用世界观理论去认识世界、评价世界、改造世界就是方法论,不存在一个独立的、自成体系的方法论,有什么样的世界观理论,就有什么样的方法论;《马克思主义哲学十讲》以马克思主义哲学的十个基本观点为主要内容,较为充分地展示了马克思主义哲学的"看家本领"的作用,说明"学好哲学、终生受益"。

音乐美学的自我觉醒——评《音乐美学十讲》

音乐美学,看似研究音乐之美,简单、通俗、易懂,实则不然,一旦我们想要探索其更深层次的东西,就显得复杂得多。叶纯之先生的《音乐美学十讲》,以全新的角度探索音乐美学,对音乐美学进行分层次的解读,不但能够让读者更好地理解音乐美学,也能够让众多的研究者以及音乐爱好者汲取新的养分。

厨川白村与《近代文学十讲》

厨川白村以他的《苦闷的象征》震动了二、三十年代的中国文坛 ,然而 ,在日本 ,早在《苦闷的象征》出版以前 ,他的名字就已经风靡文坛了 ,这种影响主要源于其第一部著作《近代文学十讲》的出版。在这部著作中 ,他以近代生活和思潮为背景 ,从哲学、科学和现实生活等角度来考察近代欧洲文学 ,提出了“情绪主观是文艺的始终”的文艺思想 ,本文对他的这一文艺思想做了进一步的阐释。

音乐美学自我觉醒之路——评《音乐美学十讲》

在漫长的音乐研究史中,音乐家、美学家、哲学家均贡献了大量的理论研究成果,使音乐研究趋向于综合与深入。这为后世的研究奠定了坚实的基础,也提供了更多的可辟蹊径。叶纯之先生的《音乐美学十讲》一书即是其中一例。

沉潜与高明的结晶,典范到普适的学问——评王兆鹏先生《词学研究方法十讲》

王兆鹏先生总结近30年治学经验撰成《词学研究方法十讲》,详细论述了词学实证性研究和诠释性研究的诸多层面,讲解了关于目录、版本、校勘、笺注、辑佚、辨伪、词人生平考订、词作系年等词学研究的方法和操作程序,既有操作步骤的引导,又有具体事例的分析,具有很强的操作性和实践性。

新时期创新型班主任“十讲”

目前,教育面临着新的机遇和挑战。素质教育是国家现代化对人的现代化、教育现代化提出的必然要求,班主任的思想观念、思维方式、工作模式等方面都要顺应时代的变化,实现跨世纪的转变。因此,新时期创新型的班主任要坚持"十讲",即讲敬业、讲教学、讲学习、讲形象、讲平等、讲亲情、讲效率、讲创新、讲科研、讲合作。

为文只求关教事--略评《中医典籍与文化十讲》

《中医典籍与文化十讲》通过典籍、生命、疾病、养生和本草五个专题,对中医学与中国传统文化的密切关联进行了重点阐发。从中医教育而言,该书具有以下特点:强调中医典籍学习对于全面了解中医知识体系以及中医传承发展的意义所在;以生命观展现中西医学与文化的差异,将中医学的生命观作为理解与把握中医学理论特质的重点与核心;以疾病、养生、本草三个专题为切入点,阐发了医学与人文双重视野对于理解和发展中医的重要性。该书对于弥补现行中医教材体系的部分知识缺失,推动中医教育发展,具有一定的积极意义。

旁采泰西 遗失三代——刍议陈平原《中国大学十讲》

《中国大学十讲》是基于文化的视角研究我国近代高等教育的一本著作。近代高校的建立和发展是一部移植与传承不断磨合的过程,由此也形成了特殊的教育理念和大学精神。此书阐明了当代高校人文精神滑坡、教育理念模糊的原因所在。

提升税务干部阅读有效性——以《生活十讲》群体阅读课程为例

以阅读认知理论、语言学、人工智能理论的“图式理论”为基础,立足税务管理类培训阅读教学实践,旨在提高税务干部的阅读质效,帮助税务干部建立科学阅读学习观;探究图式理论在税务干部阅读活动中的内化之道,并固化为长效自主阅读方式,引导税务干部转变思想观念,重塑价值观,激发阅读的主观能动性,更好地适应机构合并后税务系统新岗位需要,促进新的税务组织在新形势下可持续健康发展。

《中国书法观念十讲》与《中国书法气论十讲》

出版发行:江西美术出版社2019年8月第1版崔树强,北京大学博士,现为华东师范大学教授。在《中国书法观念》一书中,崔先生基于多年的书学研究经验,精要提取出"无形之相""千古不易""形势相生""宁巧勿拙""神采为上""惠风和畅""无色之色""书者散也""无声之音""回环往复"等传统书法理论,汇为十讲。

邵祖平《杜甫诗法十讲》考论

邵祖平是民国时期的著名学者和诗人,在旧体诗词研究和创作方面均取得显著成绩。邵氏于杜诗有深入的研究,留下了不少和杜甫有关的著述,相关著述是民国杜诗学的重要组成部分。其中,《杜甫诗法十讲》颇有代表性。由《杜甫诗法十讲》可见邵祖平的诗学思想基本源自传统诗学,但其著述形态与方法又初显现代学术品格,因此该著作带有学术过渡期的烙印。《杜甫诗法十讲》持论平正通达,公允客观,但也存在不足。这些都应详细辨析,以求全面客观衡估其价值。

商业侵扰与大学精神——读《中国大学十讲》

大学史是教育史、学术史，也是心灵史，精神史。大学不仅传承着学术薪火，也展示着一种情怀，表达着一种梦想。大学的魅力是内在的，解读大学的沧桑需要一种“招魂”的勇气。考量大学史，无疑是在追问：“你从哪里来？你要到哪里去？”陈平原先生近年来在治文学史之余，对大学史进行了一番追究，对大学的真精神热切地呼唤，对隐藏在校庆热后面那种名至而实不归的危险给予了提醒，对大学校格和校魂的失落进行了批判。在《中国大学十讲》一书中，

什么是美感?——《美学十讲》第四讲

为了适应美学教学需要,全国高等民族院校文艺理论研究会集体编写了《美学十讲》一书,比较通俗、系统地阐明了美学的基本原理。这里选登论述美感的产生、发展、特征与本质的《什么是美感?》一讲,供美学爱好者参考。其余各讲阐述的问题有:美学的研究对象,美的产生、发展、特征、本质及分类,美感的心理形式、分类及审美标准,艺术是美的集中表现及其分类,美育等。该书即将由云南人民出版社出版。

音乐史学视域下的“文”与“乐”——评解玉峰《诗词曲与音乐十讲》

音乐史学是解释从过去到现代音乐现象发展的学问,是以研究和阐述音乐在人类社会发生、发展、变化的具体过程及其规律性为目的的。在人文学科的大背景下,音乐与文学相辅相成,解玉峰的《诗词曲与音乐十讲》仅通过十讲便将诗、词、曲与音乐的关系脉络梳理清晰,深入浅出地将学术研究观点表现出来,不仅为高校文学院学生提供了良好的教材,还为广大音乐与文学爱好者提供了一本获益匪浅的参考读物。笔者以此书为例,试图将文学与音乐紧密联系起来,在评述此书的同时,分享自己的感悟与拙见。

及时的专著新型的课程——评《翻译传播学十讲》

世界百年未有之大变局背景下,做好国际传播十分迫切。作为翻译传播的第一本教材,《翻译传播学十讲》一书的出版为我们加强翻译传播专业做了开创性工作,为翻译和传播专业响应时代需要,服务国家大局而转型升级开了好头。该书提出了翻译传播学的理论框架,梳理了翻译传播的环节、要素和功能,论述了翻译传播的基本规律和核心理念。

《佛教文献学十讲——佛教研究的文献学途径》

Kenneth Roy Norman,英国剑桥大学荣休教授,他的专长主要是研究中古印度雅利安语。诺曼教授是目前健在最重要的印度学家和巴利语专家之一。诺曼曾于伦敦大学亚非学院举行了一系列演讲,此演讲共分十讲,主要是从佛教语言文献学的角度来谈佛教研究之中的若干重要问题。

梁启超讲义《国文教学法十讲》考述

1925年《北京师大周刊》刊载的《国文教学法十讲》是梁启超关于语文教育的重要论述,但尚未收入1999年版、2018年版的《梁启超全集》。经考证,该文是1925年秋梁启超在北师大所授"国文教学法"的课程讲义。该讲义参考与延续了《中学以上作文教学法》等文的基本观点,但在中学国文教材的编选原则、叙事文的命题思路等方面有新的思考。