基于“千聊live”的死亡教育培训对急诊科护士临终关怀态度和死亡态度的影响

目的:探讨基于“千聊live”的死亡教育培训对急诊科护士临终关怀态度和死亡态度的影响。方法:选择2所三级医院急诊科共94名护士作为研究对象,其中1所医院的45名护士作为对照组,另1所医院的49名护士作为干预组,对照组接受常规科室业务培训,干预组在接受科室常规业务培训的基础上参加基于“千聊live”的急诊科护士死亡教育培训,比较干预6个月后两组护士的死亡态度和临终关怀态度。结果:干预6个月后,干预组护士的死亡恐惧维度得分为(18.16±2.92)分,低于对照组[(21.11±4.95)分],干预组临终关怀态度得分为(99.54±4.73)分,高于对照组[(90.06±5.13)分],差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:基于“千聊live”死亡教育培训有助于提高急诊科护士的临终关怀态度,减轻死亡恐惧。

千聊Live辅助的康复评定教学方案设计及实践教学的效果评估

目的:比较研究"千聊Live"平台应用前后的康复评定实践教学效果,为康复评定实践教学提供新的辅助教学方法。方法:在康复医学科实习基地实习的学员中,2016年实习的学员26人为对照组,2017年实习的学员27人为观察组。对照组进行常规的带教实习,即带教老师"现场演示及实时练习";观察组进行上述带教实习外,辅以"千聊Live"线上教学作为课前预习方法。结果:实践教学前后考核成绩,2组均有所提高(均P<0.05),观察组实践成绩及教学后成绩提高比、学员满意度评价均较对照组高(均P<0.05)。结论:"千聊Live"辅助康复评定实践教学有助于提高学员的考核成绩,有利于加强学员康复评定的实践能力,是康复实践教学有效的辅助教学方法。

千聊Live:基于微信平台的在线教育新形式

文章首先介绍了千聊Live及其构成,然后基于微信的微信群、公众号、千聊直播等功能,构建了以微信平台为技术支持的网络教与学服务,包括打造虚拟图书馆、实现虚拟课堂教学、创建在线论坛等。随后,文章从直播间创建者(管理者)、嘉宾(讲师)、主持人(助教)、学习者等角度,剖析了基于微信平台的千聊Live运行模式。最后,文章分析了千聊Live应用于在线教育的优势,以期为直播平台的教育应用提供参考。

知识分享平台“千聊Live”的传播机制分析

2017年知识付费风口犹唱主角,千聊由腾讯众创空间孵化,是国内领先的在线知识社区。本文旨在研究付费语音直播平台"千聊Live"的传播特点,分别从传播主体、传播内容、传播对象、传播渠道和传播效果五个方面来具体分析其传播机制,进而以"千聊Live"为例,以小见大,探索知识型新媒体的成功之道和发展趋势。