普教“升中”考试中测验等值的应用研究——以广东省佛山市“升中”考试为例

以广东省佛山市"升中"考试为例,分析和探讨如何选用合适的等值设计与方法来解决普教"升中"考试不同地区分数转换的问题。采用非随机组锚测验等值设计对三种经典测验等值方法进行比较。结果发现:Tuck-er线性等值方法最优,Levine线性等值方法次之,等百分位等值方法(频数估计)不适合此类等值。等值方差分析表明题型与等值方法具有交互作用,这说明不同的题型宜选用不同的等值方法来进行等值。

基于3PLM和GRM混合模型的等值方法比较

测验等值对于考试的公平性、题库建设以及计算机自适应测验都具有重要的意义。以广东省佛山市"升中"考试为例,对3PLM和GRM混合模型下的IRT五种等值方法进行比较,IRT五种等值方法分别是MM、MS、RMS、SL和HA方法。比较以Tucker方法的等值结果作为标准,并选用误差平均差和标准加权均方差作为评价指标。结果发现:(1)IRT五种等值方法中,Haebara特征曲线法(HA)最优;(2)客观题等值结果最为精确,主观题等值误差最大,包括客观题与主观题的混合题的等值误差介于两者之间;(3)等值方法与题型有交互作用,客观题等值方法间差异不显著,而主观题或混合题等值方法间出现显著差异。