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让学生在体验中学习
1
作者 张仁勇 《俪人（教师）》 2014年第12期104-104,共1页
新课程标准倡导让学生体验知识的形成过程，让每个孩子在学习过程中用自己的心灵去感悟，尽管感悟的多少各有差异，可是体现了每一个孩子在体验后生成的独特的思维成果。正是这些不同的或许并不成熟的思维火花，为最终的结论搭建出一座... 新课程标准倡导让学生体验知识的形成过程，让每个孩子在学习过程中用自己的心灵去感悟，尽管感悟的多少各有差异，可是体现了每一个孩子在体验后生成的独特的思维成果。正是这些不同的或许并不成熟的思维火花，为最终的结论搭建出一座坚实而具动感的七彩之桥。 展开更多
关键词 生成新知 内化新知 升华新知
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让学生在实验中学习
2
作者 张会芳 罗永芹 《俪人（教师）》 2014年第19期188-188,共1页
新课程标准倡导让学生体验知识的形成过程,让每个孩子在学习过程中用自己的心灵去感悟,尽管感悟的多少各有差异,可是体现了每一个孩子在体验后生成的独特的思维成果.正是这些不同的或许并不成熟的思维火花,为最终的结论搭建出一座坚实... 新课程标准倡导让学生体验知识的形成过程,让每个孩子在学习过程中用自己的心灵去感悟,尽管感悟的多少各有差异,可是体现了每一个孩子在体验后生成的独特的思维成果.正是这些不同的或许并不成熟的思维火花,为最终的结论搭建出一座坚实而具动感的七彩之桥. 展开更多
关键词 生成新知 内化新知 升华新知
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