NCEA:兼具升学与就业功能的新西兰高考

NCEA教育体系,是新西兰学生从高中升入大学的主要路径,素有“新西兰高考”之称。什么是NCEA?NCEA设有哪些课程?NCEA如何进行评价?NCEA如何助力学生升学与就业?记者近日从新西兰教育国际推广局获得了如下信息。

中职教育升学与就业双导向课程体系建设研究

本研究以国家出台的关于中等职业教育转向“就业与升学并重”的各项政策方针为指导,研究并分析中职教育升学与就业双导向课程体系建设面临的主要问题,通过对双导向主体进行问卷调查,并根据调查结果及调研分析修订专业人才培养标准,促进专业建设“跟紧”产业,完善“综合文化素养+专业基础知识+专业方向技能”的培养理念,构建并实施“标准引领、四段递进、产教融合”的人才培养模式,重构“文化素质+职业技能”模块化课程体系,增强课程的灵活性,深化“三教”改革,助力“岗课赛证创融合”双主体育人,解决了博罗中等专业学校在升学与就业并重背景下原有课程体系不协同的问题,也为其他中职学校的课程体系建设提供了参考。

试论“升学与就业并重”导向下中职学校人才培养模式的变革

中职学校肩负着培养具有实用技能和综合素质的人才的重要使命。传统职业教育认为,中职学校人才培养,旨在通过高质量的培训,为社会输送更多的职业教育人才。当前,随着国家对职业教育的大力发展,“中等职业教育是职业教育的起点而不是终点”的观念越来越被强化,不少地方中职学校积极探索“升学与就业并重”“两条腿”走路。据《2022中国职业教育质量年度报告》数据,2021年,全国中职毕业生升学总数超180万人,升学比例达55.9%。

香港的升学与就业指导一瞥

应香港华夏基金会的邀请,随内地职业教育考察团于1987年9月23日至10月7日赴香港作了为期15天的访问考察。今就香港的升学与就业的指导,作一些介绍,仅供参考。香港很重视对青年学生进行升学指导和对就业人员进行就业指导。这项工作由教育署。

职教普教“同等地位”探究--基于升学与就业数据维度

经十三届全国人大常委会第三十四次会议表决通过,26年来首次修订的《中华人民共和国职业教育法》,于2022年5月1日起实施(以下简称“新职教法”)。新职教法中引发各界广泛关注的一条表述是:“职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型。”将职教提升到与普教并列、同等的地位,在立法层面上尚属首次。

论残疾人升学和就业问题的司法介入

由于生理上的缺陷,残疾人不能像健全人一样升学和就业,往往遭到种种歧视和损害,必须给予残疾人充分的保障。要改善残疾人升学和就业的现状,就需要进一步完善残疾人权利的司法保障制度,充分发挥司法的能动性,给予残疾人更加积极全面的保护。

钱自豪:做接地气、有人气的职业教育

“假如一个地方没有职业教育,这里将变成什么样子?”这是帮扶教师钱自豪来到柞水县职业教育中心任校长后,向各班班主任提出的一个问题。这个问题反映出钱自豪对职业教育的看法:“虽然职业教育强调升学与就业,但在技术教学之外,学校还应该将工作重点放在转变学生的行为习惯上,教书就是育人。”

初中《道德与法治》课本的特点及不足研究

新编初中《道德与法治》课本和以往政治教材相比,从知识体系到安排的内容和选用的教材都有很大的调整,内容具有鲜明的时代感,材料鲜活,可读性强,确实具有“准”“新”“实”的特点。除此以外,本研究结合教学实践,在通读《道德与法治》课本过程中,还感悟出其他许多特色之处,认为新课本也有值得商榷和探讨之点。

美国生涯和技术教育新理念探析

2010年,美国全国生涯与技术教育组织与21世纪技能合作组织的战略性合作全面展开,将生涯与技术教育理念提升到一个新的高度。新理念将生涯与技术教育与21世纪技能相结合并渗透进整个教育系统,让所有学生在掌握21世纪技能的基础上为升学和就业作双重准备。新理念表现出前瞻性与战略性相结合、系统性与整合性相结合、全面性与核心性相结合以及全纳性与个性化相结合的特点,其实施的可行性主要体现为理论基础符合国际职业教育发展趋势,并在实践上拥有强大的基层支持和范例证明。

文中事件

五月十九日是平平常常的一天。然而,一九五七年五月十九日,文昌中学发生的一件事,却是文昌中学百年史异常苦涩的一件事,也是我一生难能忘却的一件事。这天此件事,使文中诸多才子蒙受冤难,有的含冤入狱,有的受屈开除,更多的拒以升学之门、几百人波及尔后的人生历程,参加工作后被谴返,就业无门,有几位老师及员工,只讲一二句同情学生的话,也被打成反革命开除出队或停职检查,更可悲和可笑的是,给林友鸿教导横加莫须有的罪名,判处死刑,缓期执行。这极左的弊端,这撕人心肺的悲剧,谁能忘却呢?

陈杰的求职路

有人将“升学”形象地喻为“人生小考”,而将“就业”定性为“人生大考”。可见,“升学与就业”在人生这一单程旅途中起着多么重要的作用。走出毕业前的困惑,帮你在人生的“小考、大考”中胜出,就是本刊“毕业诊断”栏目的初衷和目标。把困扰你的难题告诉我们,把你成功的经验、失败的教训告诉我们……让“毕业诊断”为你解忧;让“毕业诊断”传扬你的经验,总结你的教训……最终达到我们的目的——愿阳光、笑脸常与本刊读者为伴。本栏热线电话:021—62525555转467 482 E-mail:renshuqiu499@hotmail.com

美国社区学院的发展历史及课程特点

随着全球经济的飞速发展,高等职业教育在社会生活中起着越来越重要的作用。美国的社区学院是比较典型的非学术型职业高等教育机构,它一方面可以培养学生掌握进入某一行业所需的专业知识和实际技能,另一方面也可以满足学生在完成两年制学业后进入普通高校的基本知识需求。美国的社区学院自创立以来,在平衡就业与升学双重功能方面独具特色,取得了很大的成功并有蓬勃发展的势头。本文在研究美国社区学院发展历史和实地调研美国几所典型社区学院的基础上,阐述了美国社区学院在平衡升学与就业方面的主要制度,分析这些制度的设计理念,提出了美国社区学院的办学模式对促进我国高等职业教育发展的借鉴意义。