扭转升学主义教育倾向,推进基础教育实质性改革 专访21世纪教育研究院院长熊丙奇

当下,我国基础教育综合改革已迈入“深水区”,党的二十届三中全会明确了教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑,提出要“深化教育综合改革”,对于教育领域的下一步改革绘制了蓝图、指明了方向。习近平总书记指出,“进一步全面深化改革要突出问题导向。”本刊以基础教育综合改革目前存在的重难点问题为着力点,邀请到21世纪教育研究院熊丙奇院长接受专访,谈谈对我国基础教育综合改革的观察与洞见、建议与期许。

考试与社会——以台湾地区大学联考为例(1954—200

考试内容与形式往往反映了当时政治社会的发展情形。1954年台湾地区大学联考制度的出现,一方面意味着当局有关主管部门对于高等教育的发展得以有效控制,另一方面也反映了当时社会对公平选拔人才制度的需求。在政治民主化与经济自由化的潮流推动之下,肩负为高等教育选拔人才的大学联考制度向自主化与多元化发展,以响应1987年台湾政治解严之后的社会需求。本文拟从考试的社会文化、社会正义及社会需求三个方面,以台湾地区的大学联考制度为例,说明这一制度如何以一种独特而深刻的方式影响台湾社会。

“双减”与应试教育“突围”

当前,“双减”成为各级各类学校改革实践的切实行动。“双减”怎样才能从应试教育中“突围”,本文提出以“升学主义”“管理主义”“功利主义”为突破口,实现“双减”政策的落地实施,将是未来学校管理的一种趋势。

Review on the conceits used in ＂The Sun Rising＂

＂The Sun Rising＂ is one of the most outstanding metaphysical poems of John Donne. After a general introduction about the metaphysical poetry and the author, this paper mainly aims to analyze the arresting and original conceits and images used in ＂The Sun Rising＂ and comment on their effect on expressing the author＇s feeling and reflecting his emotions.

从国际竞争力省思工具理性的教师思维以及师资培育课程

全球化经济体系的影响力已跨越许多国家界线,并使它们融合成紧密链接的经济区域,此种融合不仅削弱个别国家的主权,同时也使竞争力的内涵从个别国家转向国际层次。由于教育是培育人力资本的主要场所,所以使许多国家更关注高等教育的扩张,本文依循此种路径并主张,全球化经济体系需求人力资本并非单纯数量的概念,更涉及之是的创新运用。本文将以台湾为例进行剖析,文中说明台湾企图大幅扩张高等教育规模,以强化自身的人力资本,以期在全球化经济体系中取得优势地位。然而,此种策略并提升台湾的经济动能,究其关键因素之一是,台湾的教育型态偏重升学主义,致使考试领导教学,背诵与反复练习成为主要的学习活动。这种僵化的教育型态并无法契合全球化济体系的特性,因为知识经济社会着重于知识的创新运用。造成此种缺失的关键因素不仅是升学主义文化产生的结构化限制,同时也导因于教师的工具理性思维,此种思维又根源于技术效能取向的师资培育课程。