异地升学政策背景下的高中教育机会实证研究

使用在全国具有代表性的流动家庭匹配数据,通过描述性和回归分析方法实证分析了与异地升学政策文本相对应的地方条件、父母条件和子女条件对随迁青少年获得高中教育机会的作用模式和程度,并在此基础上讨论了各因素的影响机制和路径。研究辨析了随迁青少年高中教育机会的城乡之分和内外之分,阐释了现行政策对家庭文化、社会和经济资本之于教育机会作用的巩固之势,同时展示了迁移行为本身对随迁青少年高中教育机会提升抑或消减的多重影响。

多元模式下农民工随迁子女升学政策的思考——以江西省为例

随着经济和城镇化的发展,以江西省为代表的欠发达地区农民工随迁子女快速增加,其升学问题也日益严峻。解决他们的升学问题需要根据其不同的实际需求让多方力量构建破解难题的多元模式,即包括城市公办普通教育升学模式、职业教育模式、民办教育模式等。在多元模式下,以江西省为代表的欠发达地区还需完善相关法律法规,挖掘自身潜力,扩大公办学校招生规模,通过办好职业教育和民办教育使农民工随迁子女获得更多的升学机会,建立教育"补偿"机制确保农民工随迁子女不会因为外在因素失去升学的机会。

台湾少数民族升学政策的发展历史与启示

台湾有史以来是我国领土的重要组成部分,台湾少数民族是中华民族的构成部分。海峡两岸少数民族同根同源,秉承同一种传统文化。纵观历史发展,1949年后,海峡两岸尽管政治制度不同、经济发展具有水平差异性,但是受相同的民族传统文化影响,少数民族在文化传统和少数民族教育制度史,尤其是少数民族升学政策的历史等方面具有相似性。在新时代视域下对台湾少数民族升学政策发展历史进行梳理和归纳,能够为大陆少数民族升学政策的发展和完善提供一些有益的启示和借鉴。

“异地升学政策”文本推出的过程分析

"异地升学政策"文本自上而下推出的过程呈现出下列特征:中央与地方政策文本制定时间不均衡,中央比地方政策文本制定时间更长;中央与地方政策差异小,但地方之间政策差异大;政策文本的时间节点是中央对地方的管控,也是地方争取政策缓冲的焦点。文章认为,城乡户籍制度形成的城市内部三元结构和教育资源富集区域的自我保护使其形成了上述特征。

异地升学政策如何影响随迁子女的身份认同与社会融合——基于国内若干个大中型城市的调查分析

本文选取了杭州等9个属于异地升学政策“率先突破型”的城市，对1350名初二随迁子女进行问卷调查，从城市身份认同和老家身份认同两个维度考察随迁子女在异地升学政策实施背景下的心理融合和文化融合状况，并且构建了关系模型。结果表明：异地升学政策对随迁子女的城市身份认同、老家身份认同、心理融合和文化融合均有显著预测作用；城市身份认同对心理融合和文化融合有正向预测作用，老家身份认同对心理融合和文化融合有负向预测作用；不同的身份认同在异地升学政策与心理融合、文化融合之间均起到部分中介作用。

“对口升学”政策引发的思考——以广西某中等职业学校为例

"对口升学"是国家从高校招生计划选择部分专业,拿出专门指标,对希望继续深造的职校生进行对口专业高考的政策。从2014年秋季开始,广西推出了对所有中职在校生全面免除学费政策。然而,调查中发现个别中等职业学校在执行"对口升学"政策时,存在学生身份确认不明确,乱收费以及存在相关部门在宣传、监管实施方面的工作力度不够等问题。针对出现的这些问题,从加大宣传力度、规范收费标准以及加大各职能部门监管力度等方面提出一系列建议和解决的办法。

体教融合背景下取消体育特长生升学加分政策的理论审视与实践反思

取消体育特长生升学加分政策乃至招生制度,对我国竞技体育后备人才培养造成显著影响。通过对升学加分政策实施历程的梳理与分析,发现取消升学加分政策在法理层面上同时存在合理性欠缺与合法性不足的问题;“唯分数论”教育评价的错误导向、体育特长教育的指向性不强、加分政策执行监督不力等是导致体育特长生升学加分政策异化的现实因素。在此基础上,提出推进体教融合政策合法化,防范政策合法性危机;破除“分数崇拜”,改革体育特长生培养的评价机制;明晰体育特长生的培养目的与任务,突出特长教育理念;统筹制度设计,建立健全体教融合发展的体制机制等推动新时代我国体育后备人才高质量培养的实践举措。

政策性升学率与竞争性升学率的内在关系

升学率一般指在两个相邻的年级，低年级的学生升入高年级的人数与低年级学生数的比值。根据是否有考试参与其中，以及是否起决定作用，升学率大致可分为两种基本类型：政策性升学率和竞争性升学率。政策性升学率是指升学率的高低直接由有关政策来决定，而不受考试的直接影...

农民工子女初中后就学的利益冲突与政策选择

目前,农民工子女初中后的就学问题是我国教育政策的一个焦点和难点问题。不同利益相关者间的利益交织和冲突便是制约农民工子女初中后政策制定的核心因素。农民工子女与流入地政府和学校的利益冲突本质上是农民工子女强烈的升学需求与城市教育资源容纳力不足的矛盾,而这正是解决农民工子女初中后升学的症结所在。为此,制定农民工子女初中后升学政策要保障农民工子女的平等升学权利,以放开城市高中阶段教育为基本价值取向。同时,还要明晰各级政策的不同职责,做到权责明确,并规范各流入地政府和流出地政府建立教育资源配置的长效机制。政策的路径选择应立足于协调利益相关者的关系,对不同地区和城市放开城市高中阶段教育,并进行分类规划,从而逐步实现政策目标。

政策视角下中职生生涯发展困境与对策

中等职业学校(简称"中职")招生困难、学生流失率高等现象的产生,与中等职业学校学生(简称"中职生")的生涯发展困境密切相关。中职生就业机会受限、就业质量低、职业发展空间狭窄等困境,增强了他们在就业前后选择升学的动机,而中职生回流进入普通教育体系困难重重,且通过职业教育轨道升学路径不畅进一步限制了他们的发展。优化中职生就业政策,促进社会公平正义,完善中职生升学政策,为中职生建立公平的升学环境应成为解决中职生生涯发展困境的对策选择。

职教高考制度的发展困境与突破

我国的职教高考制度在发展中面临一系列困境,包括国家与省域之间的权责划分不清、试题设计的专业性与公共性之间的矛盾、不同层级的职业教育之间尚未建立有效的教学衔接等问题。为了克服这些困境,需要采取一系列策略,如建立专业教师团队来提高专业试题的设计,优化教学阶段以增强教学针对性,坚持省级统筹并建立多主体联合育人的管理体制。这些策略有助于提高职教高考的质量和效益,为学生提供更好的职业发展机会,促进我国的职业教育体系的持续改进。政府、学校、行业和社会组织需要共同努力,以确保这些策略成功实施,推动职教高考制度发展和突破。

美国移民的高校入学政策研究

美国移民入学政策的制定和修改是服务于国家以及各州的经济文化和政治需要的。在不同的时期和不同的州,其政策都不完全一样。美国对待不同类型的移民申请进入本土的大学或学院,一直以来采取区别对待的政策,以便在高等教育方面实现人才吸纳与经济效益两者兼顾的目的。有些州规定:从本州高中毕业的非法移民学生享受州公立高校系统内部的收费政策;有些州不允许非法移民子女进入公立高校系统;其他州的非法移民支付比州立大学系统标准高得多的费用,甚至是海外留学生的标准。

“就近入学”政策执行中面临的困境及突破——基于武汉市五城区的分析

武汉市五城区就近入学的主要特点为:"小升初"单校划片与多校划片并行,但"名小升名初"现象突出;"幼升小"各主城区入学条件不一,但户籍为基本条件;优质高中"分配生"名额逐渐增加,但校际差异悬殊。政策实施面临的突出问题包括:区域、校际、不同教育阶段间优质教育资源配置有待均衡;"公参民"的不合理扰乱正常教育生态秩序;政策实施中的共性问题——"政府失灵";应试教育模式与精英教育观念牵绊"就近入学"的实施。为此,应该通过综合社会治理和教育内部制度创新,均衡配置资源与扩大优质教育机会并举,同时规范民办教育发展,树立正确教育观念等方式保障"就近入学"政策的顺利实施。

新冠疫情背景下应届毕业生就业政策分析

随着我国高素质人才培养的速度与规模的扩大,激化了高等教育人才在劳动力市场的供需矛盾,“新冠肺炎”疫情对劳动力市场的进一步冲击,向2020年高校毕业生就业提出了新的挑战。通过集中梳理我国高校毕业生就业政策背景,从硕士研究生与专升本规模扩大、国家鼓励自主创业、全方面保护应届生就业权利等方面综合分析,深入探讨“新冠肺炎”疫情背景下国家就业促进政策对应届毕业生就业压力的调控与舒缓作用。

流动儿童“教育尴尬”,如何化解

2020年11月30日,《流动儿童蓝皮书:中国流动儿童教育发展报告(2019-2020)》发布,围绕流动儿童群体生存现状、发展特征、入学政策、升学政策等问题,呈现流动儿童的教育现状,提出流动儿童在流入地接受平等入学和升学权利的问题依然严峻。随着我国城镇化进程的深入推进,大量农村儿童跟随父母向城市转移。从农村进入城市,他们需要适应陌生环境、面临各种变化、融入新的生活。

对口升学：相关政策解读

虽然对口升学考试已经进行多年，但仍有很多同学和家长向我们咨询对口升学考试的报考、志愿填报、优惠加分政策等相关情况。因此，本刊特地咨询了湖南省教育厅相关处室负责人，希望能对大家有辑帮叻和指导。

社工守护流动的童年

儿童的健康成长,离不开父母的养育和陪伴,儿童和父母在一起居住和生活,是父母能够亲自养育和陪伴的基础。根据第七次人口普查数据,2020年我国0-17周岁儿童人口为2.98亿人,其中流动儿童规模约为7109万人,这意味着每4名儿童里就有1名流动儿童。与留守儿童一样,流动儿童也是受人口流动影响的一类儿童。他们因为户籍、居住地、父母职业、升学政策限制等问题呈现隐蔽性和动态性特点。