浅析新升格高职院校图书馆存在的问题及对策

随着时代的发展和社会的不断进步,各用人单位对于学历的要求均有所提高,各类学校教学水平都在不断提高,面对这样的现象,中职学校也必须努力升格来提升学校的教学实力和质量。文章就中职学校向高职学校转型中图书馆的建设与发展问题及对策展开初步探讨,阐述了升格后的院校,如何能够有效利用资源整合来实现图书馆的职能。

对新升格高职院校学生网络论坛交际动机的调查

新升格高职院校由一些中专学校升格而成，与传统高等学校相比，在办学条件、教学模式等方面存在着很大的差异，在校学生思想容易受到网络论坛各种观点的影响。因此有必要对这个群体的网络论坛交际心理进行调查与分析，为大学生网络交际的引导与教育提供支持。

新升格高职院校教育转型的基本路径

自中专升格的高职院校属于我国高职教育发展阵营中“三改一补”的“补”字类型,对于办学而言,其优势是深厚的办学积淀,其不足是根深蒂固的观念和行为惯性。文章提出,实现观念、管理、环境、水平、行为、模式等六大变革是新升格高职院校转型的基本路径。

升格高职院校学生教育管理长效机制探究

实现学生教育管理工作由中专模式到高职模式的跨越式转变，是升格高职院校面临的紧迫课题。本文针对升格高职院校学生教育管理存在的问题，提出要以和谐理念为指导，构建学生教育管理长效机制，实现学生教育管理目标、内容、措施的和谐统一。

新升格高职院校“形势与政策”课的现状与改进探析

"形势与政策"课是高校思想政治理论课的重要组成部分,是每个当代大学生的必修课程。然而在大部分新升格的高职院校中,该课程并没有得到应有的重视,教学效果不够理想。本文对新升格高职院校"形势与政策"课的现状做了简要分析,并提出了一些改进意见。

新升格高职院校纪检监察队伍建设的思考

新升格高职院校办学规模不断扩大、办学资源不断增加、教育环境不断改变以及投资主体的多元化,廉政风险也将增大。目前,新升格高职院校纪检监察队伍建设存在许多问题,提出通过加强纪检监察队伍建设必须健全组织网络,配齐配优纪检监察干部;找准工作定位,明确执纪监督职责;严格纪律约束,谨防"灯下黑";加强培训学习,提高执纪监督实战能力等建设策略,从源头上防微杜渐。

新升格高职院校教师科研能力存在的问题及对策——以X学校为例

科研是高职院校教师的基本任务之一,而科研的主要目的是服务于实践。教师进行科研是实现教师专业发展、提高人才培养质量、提升学校综合实力和服务地方经济的需要。目前,新升格高职院校教师普遍存在科研意识薄弱、科研能力欠缺、科研时间有限、科研协作欠佳、科研行为随意等问题。学校在为教师营造良好科研氛围和健全科研管理制度的基础上,教师自身也应该转变思想观念、加强培训学习和树立合作意识,努力走向科研自觉之路。

学习型组织视角下新升格高职院校教研探索

阐述新升格高职院校开展教研活动的必要性及现状,分析新升格高职院校改善教研现状的策略,即通过自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、加强团队学习、进行系统思考等方面措施建立学习型教研团队。

新升格高职院校体育文化缺失的原因、危害及对策——以滁州城市职业学院为例

高职院校是由一些中专学校升格而成的。学校在建立之初,处在由中专向高校的过渡阶段。在过渡时期,学校新的工作制度还没有完全建立,原有的工作制度逐步失去效力。如何增强学校的凝聚力,校园文化建设成为学校工作的重中之重。校园体育文化在校园文化建设中具有举足轻重的地位,但校园体育文化活动在新升格高职院校开展得不到位,没有发挥出它应有的作用。对新升格高职院校体育文化缺失的原因及危害作了一些分析,对如何发挥体育文化在校园文化建设中的作用,提出了一些相应的对策。

新升格高职院校教学管理的困境与对策初探

教学管理是维护教学秩序、提高教学质量的重要保障。新升格高职院校的教学管理从中专模式向高职模式的转型过程中,遭遇了诸多难题,文章提出树立服务理念、完善教学管理制度、加强系部二级管理、重视实践教学管理、提升教学管理队伍素质、加强信息化管理等措施以解决这一困境。

新升格高职院校的发展困境及应对策略

新升格高职院校,特别是经济欠发达地区的新升格院校,由于各种原因,面临着一系列发展困境。只有紧密结合高职院校的自身特征,在服务地方、提升内涵、扩大合作、开源节流等方面有所建树,才能开拓自身生存空间,提升竞争实力。

升格高职院校教师转型探索

升格高职院校教师必须从观念、理论、专业、实践、科研等方面自觉加强学习,潜心研究,快速实现从中专教师到高校教师的转型,才能承担起高职教育的重任,实现高职的教育目标。

新升格高职院校财务管理存在的问题及对策研究——以A职业技术学院为例

近年来,中央和地方相继出台了一系列政策,加大了对高职教育的支持力度,高职教育得以快速发展。基于新的政治形势、经济形势和管理要求,新升格的高职院校在财务管理等方面存在着新的问题,面临着新的挑战,要研究对策,多渠道筹措办学经费,盘活存量资产,着力提升财务管理人员的素质,优化人员结构,提高管理与服务水平,为学校的可持续发展保驾护航。

后发优势理论视域下新升格高职院校发展潜力研究

根据后发优势理论,新升格高职院校有因为"落后"而存在的后发优势。新升格高职院校拟在高起点定位一流的建设目标、重视大学精神的培育和文化的塑造、利用市属关系创造最优环境,打造最先进的技术利器、科学进行专业设置和调整,提升管理干部素质、聚才引智建立优质师资队伍、利用求变心理营造"双超"氛围,在学习和模仿的基础上创新、借力借势合作办学、办好中职化解招生压力等方面创造性工作,使得后发优势显性化。

新升格高职院校人才培养工作状态数据采集对策分析

高职院校人才培养工作状态数据是学校掌握人才培养质量的主要依据,也是新升格高职院校加强规范建设及内涵建设的重要方式。对新升格高职院校数据采集工作存在问题进行分析,并从数据采集责任制度、采集流程管控、状态数据分析报告、智慧校园建设等方面提出改进建议,以期提高数据采集工作效率,使采集工作更加系统化、规范化。

升格高职院校内部管理现状与发展方向——基于广东9所高职院校的调查

通过对广东9所升格高职院校不同层次群体对学校管理改革的主要领域、管理队伍、改革成效、改革方向、学术权力发展等问题进行调查,发现当前升格高职院校内部管理改革已取得一些成效,但与高职教育治理现代化的要求还存在一定差距,要从建立科学、民主、高效的管理体制机制,提升管理队伍整体水平,建立各方参与的民主治理结构,充分发挥学术权力等方面深化改革。

新升格高职院校思政课教师队伍建设困境与对策研究——以昆明幼儿师专为例

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,办好思政理论课关键在教师。昆明幼儿师专作为一所新升格高职院校,思政课教师队伍由于教学层次和教学对象的改变,已不能适应新形势下的思政课教学需要。文章通过对昆明幼儿师专的调查研究,了解了目前思政课教师队伍的现状,分析探究存在问题及原因,试图探寻破解困境的应对策略,努力打造一支高素质的思政课教师队伍。

新升格师范类高职院校转型升级的理论选择、现实困境与纾解路径——基于社会整合视角

近年来,我国涌现出一大批新升格师范类高职院校,这些学校在迎来新发展机遇的同时,也面临着严峻的转型困境。文章以社会整合理论为视角,检视出新升格师范类高职院校存在文化理念培植滞后、组织体系分裂断层、资源平台整合率低等问题。鉴于此,新升格师范类高职院校的转型升级可从以下几方面展开:在理念层面,开展文化专业引领;在平台层面,完善基地创新建设;在制度层面,开展体系复合驱动;在组织层面,提升科学机制保障。