高校学生半军事管理和党史学习教育的有效结合

高校半军事管理是一种借鉴部队管理经验及方法从而约束学生行为、培养严谨作风的学生管理方式,多数运用于航海类高校。这类高校希望通过管理,让学生能够学习人民军队的忠于党和人民、无私奉献、积极进取、艰苦创业的精神,学习军人严明的组织纪律性,严格的工作作风,使大学生成长为具有铁的纪律、钢的意志、有爱国心、责任心的高素质人才[1]。这和伟大建党精神契合。习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调:“我们党历来重视党史学习教育,注重用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明确方向,用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量,用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格。”高校中掀起了党史学习教育热潮,各高校不断丰富内容、创新形式,通过线上线下等方式引导青年大学生重温党的历史,继承党的优良作风,以史明志,达到“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”的目的。

新形势下加强高等航海院校半军事管理工作的对策

通过分析当前高等航海院校半军事管理工作的意义以及亟待解决的问题,结合航运业的实际需要,提出了新形势下加强高等航海院校半军事管理的对策。

适应航海类人才培养的半军事管理模式探究

在回顾总结大连海事大学及我国同类院校半军事管理理论与实践的基础上，通过对世界同类院校半（ 准） 军事管理的比较研究，总结分析认为：适应航海类人才培养的半军事管理模式是从“大航海”的角度出发，以培养综合应用型、职业技术型、组织管理型相结合的德才兼备、驾机合一、文理交融的航海类人才为目标，把教育、管理、军事训练融为一体，形成以培养学生综合素质为中心的半军事管理机制，在突出以年级划分中队、加强学生自我管理、以老带新、以老管新的基础上，为学生自我管理创造良好的宏观环境。

航海类专业学生半军事管理问题探讨

加强航海类专业半军事管理是实现航海类专业人才培养目标的基本保证。深入探讨新形势下加强航海类专业半军事管理的对策。

试论学分制下如何加强半军事管理工作

随着社会的快速发展 ,高素质人才的培养越来越重要。学分制的实施 ,对航海类专业学生半军事管理工作带来一定的机遇与挑战。结合学分制管理的特点 ,积极探讨学分制下加强半军事管理的途径是一个亟待解决的课题。

浅议强化航海类专业学生半军事管理

在新的形势下 ,航海类专业学生半军事管理作为航海教育质量的基本保证 ,依然对全面实施素质教育有良好的促进作用。文章根据航海类专业学生的特点 ,从思路和方法等几方面进行了探讨。

航海类专业学生半军事管理若干问题思考

对航海类专业学生半军事管理的内涵、航海行业的特殊性及应有的素质要求进行了讨论 ,就管理的基本内容与航海素质养成的关系及利弊进行了分析 ,针对目前存在的一些问题和相应的对策作了探讨。

新时期中队半军事管理模式的探讨

探讨了航海类院校在实施半军事化管理中,运用积分制、管理以人为本、优化学生干部队伍、管理信息化及班级责任制几种行之有效的管理模式和管理办法,取得了预期的管理效果。

半军事管理制度下学生民主管理工作的探索

半军事管理制度在培养高质量海运人才方面有着重要的、不可替代的作用 ,为进一步深化和推进半军事管理制度 ,笔者结合所负责中队推行《中队公约》的工作经验 。

航海类高校半军事管理模式下的学风建设探讨

近年来,随着智能移动端技术的普及、学生个性化的性格特点,高校大学生学风普遍下滑,学风建设成为高校工作中的重点难点。而在半军事管理模式下的航海类专业学生,因其专业特殊性,学风建设工作不同于其他专业。文章对广州航海学院航海类专业学生进行了调研,分析了半军事管理和学风现状,并提出了建议与措施,为航海类专业学风建设工作提供参考。

试论航海院校学生的半军事管理

文章论述了航海院校实施半军事管理的必要性和可行性及其应遵循的一些基本原则

新时期航海类专业半军事管理工作现状及发展思路

立足于大连海事大学半军事管理工作,结合对上海海事大学、集美大学、武汉理工大学半军事管理工作的调研结果,梳理航海类专业实施半军事管理的成效;分析新时期航海类专业实施半军事管理面临的人力、物力、财力短缺,生源质量下降,毕业生就业趋于多元化等挑战;提出将半军事管理作为建议性条款纳入船员培训大纲、实施海运人才储备计划、将搜救力量和航海类学生编入预备役等发展思路。

高等航海院校半军事管理质量评价方案探讨

分析了高等航海院校半军事管理质量评价指标体系的基本准则及权集的确定和量化,对半军事管理质量评价指标等级标准、评价结果的计算方法等进行了深入探讨。

论思想政治教育在半军事管理工作中的作用

分析了思想政治教育对加强半军事管理的作用,立足当前半军事管理工作中思想政治教育的实际情况,深入思考了在实施半军事管理工作中发挥思想政治作用的有效途径。

海事大学半军事管理回顾与思考

海事大学半军事管理回顾与思考王乃超，王昭翮，王庆全（大连海事大学）我校早在六十年代初，经周恩来总理亲自批准，对海上专业学生实行半军事管理。“文化大革命”被迫停止一个时期，１９８２年，国务院批准我校恢复海上专业学生半军事管理。１９８５年，国家教委和解放...

半军事管理模式与文化的耦合及创设

文章基于半军事管理在航海院校人才培养工作中的实践,以半军事管理效能的提升为出发点,提出了半军事管理模式下管理与文化的耦合及创设的方式,具有较强的指导意义。

强化航海类专业学生半军事管理新举措

针对我校航海类专业学生综合素质逐年下滑的现状,依据航海类专业实行半军事管理的必要性和应遵循的原则,提出强化半军事管理新举措。

新形势下加强航海院校半军事管理文化建设路径探析

半军事管理文化是航海类专业学生综合素质培养工作体系中的重要组成部分,是加强航海类专业学生责任意识、服从意识、团队意识教育重要途径,也是提高学生综合素质的有效措施。针对新形势下社会和航运业的发展变化,航海院校半军事管理文化要与时俱进,牢牢围绕"铸形、铸德、铸魂"的理念,通过半军事管理"四色"文化体系建设,走出一条培养高素质复合型航运人才的半军事管理文化教育的新模式。

论航海院校半军事管理的定位、内涵、环境及组织机构

针对涉海院校半军事化问题,从分析研究半军事化管理的定位、内涵、环境、管理队伍及组织机构入手,试图丰富和完善半军事管理的理论和方法,达到优化航海类专业学生半军事管理的目的。

权威接受论对半军事管理育人工作的启示

在半军事管理育人工作中,每一位指导员都希望自己可以在学生中树立威信,希望自己的指令可以被学生认真执行。但是,现实中学生对指导员甚至是学校的一些指令却是消极执行,甚至存在着有令不施的现象。面对半军事管理育人出现的这些问题,或许可以从巴纳德"权威接受理论"的探讨中找到一些有益的启示。