浅谈鼓励评价在“半小时课堂”中的画龙点睛作用

课堂评价是教学的重要组成部分。在"半小时课堂"中,实施有效的教学评价,无疑对课堂效率的提高有重要作用。教师如果在课堂中运用热情洋溢的激励话语,使学生在心理上获得自信和成功的体验,那就会极大地激发学生的学习兴趣,课堂教学就会达到事半功倍的效果。笔者从朗读教学、写字教学、习作教学三个方面对鼓励评价进行了简单的阐述,以说明教师真心实意的评价,将为课堂起到的画龙点睛之妙用。

小学语文“半小时课堂”之美育探究

“半小时课堂”是我市教研室所提出的减轻师生课业负担，提高课堂教学效率的教学理念。美育是素质教育的重要内容。两者在实施过程中有着相同的地方，都是让受教育者的素质得到全面提高，形成美的人格和心灵，从而达到育人的最高境界。

倾听课堂讨论的声音—浅析高效课堂背景下小组合作学习模式现状分析及对策

“半小时课堂”既是一种教学模式,也是一种教学策略,更是一种教学理念。“半小时课堂”要求教师精简教学过程,提高教学效率。“半小时课堂”提出之后,教学起了很大的改变,教师从主导者的身份转化成了引导者。在小学阶段必须改变原有的单一、被动的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的的多样化的学习方式,形成自主、探究的学习过程,从而培养语文素养。

(人音版)初中音乐课堂教法学法研究

随着教育改革的不断深化，我国开始走上了素质教育的道路。素质教育要求学生能够全面发展，这就摒弃了传统的评价学生学习成绩好坏的标准。也就是说，当前评价学生学习的标准就是要求学生能够全面发展，仅仅在科学文化知识方面掌握得好是远远不够的。因此，许多以前未被重视的课程开始受到重视，如音乐就是这样的一门课程。文章主要以“半小时“课堂为主要依据，以人音版初中音乐教材为例，对如何加强初中音乐教学进行了着重地阐述。

提高初中科学“常态课”教学有效性的实践研究

在新课程背景下该如何花较少的时间来提高常态课堂教学效率?针对当前初中科学常态课堂教学中存在的时间分配不合理、教学方法随意等现象,本文从"黄金分割"效应原理入手,对如何提高初中科学常态课教学有效性进行了研究,文中提出的课堂教学模式与高效率的"半小时课堂"教学模式有许多相似之处!可以给老师优化课堂设计时提供一些理论指导。

慢 真 实

小学以"半小时课堂"理念引导师生慢"磨""炼";教师创设真实的情境,学生合作互动表演有真情实感;"做"的任务设计有层次性、创新性,有实际意义,并能真正落实。

感受音乐自主学习

在音乐教学过程中,学生是学习的主体,是课堂的主人.无论是知识的获得还是情感、意志的培养都必须通过学生自己的学习和探究.而“半小时课堂”正是体现了这一点,这是一种教学策略,更是一种教学理念,它符合新课改理念,让学生学得轻松愉快且高效.本文详细阐述了在“半小时课堂”理念下如何培养小学生自主学习音乐.