论小学低段半玩半读

本文针对有的教师及家长迫切希望学生或子女有扎实的学习功底,所以抓得紧,抓得早。然而对低段学生或子女要求一整天都在读、写、练,甚至有的像高年级那样起早贪黑,这真是大可不必。恰到好处的读、写、练当然要,然而过了头则不可取。这个“过了头”的积累,何尝不是与外界的大自然和社会活动相隔绝,为此,提出小学低段及学前班学生要半玩半读,要让课堂之余有充足的时间玩耍。笔者认为:低段小学生的半玩半读,是成长的两支脚。半玩辅助半读,让半读读的更好,读得更有力,而半玩是半读的缓冲,同时,又是半读的载体。不能牺牲孩童的半玩来做教学,也不能放弃教学来搞所谓的半玩,半玩半读是有机统一的整体,所以说,低段小学的教育教学时间要安排合理哪!