华中师范大学外国语学院与香港中文大学成功合办第五届中国翻译史研究暑期班

2017年6月19日至24日,我院与香港中文大学中国文化研究所、翻译研究中心共同举办了“阅读中国翻译史:第五届中国翻译史研究暑期班”。香港中文大学翻译研究中心于2009年举办首届“中国翻译史研究暑期班”,旨在培养翻译史研究的青年学者,推进中国翻译史研究。前四届暑期班分别在广东外语外贸大学、复旦大学、北京外国语大学和湖南科技大学举办。此次暑期班吸引了来自内地、港台以及日本27所知名高校的41名学员参加。

华中师范大学外国语学院及省级重点学科简介

华中师范大学外国语学院下设四个系，即英语系、俄语系、日语系、公共外语系；两个研究所和两个研究中心，即英美文学与比较文学研究所，外国语言学与应用语言学研究所，翻译研究中心和大学英语教学及测试研究中心。专业教师和科研人员140多人。目前有一个博士点和三个硕士点；中外语言比较博士点（挂靠华中师范大学国家文科基地“汉语语言与教育研究中心”）；

华中师范大学外国语学院简介

华中师范大学外国语学院的前身是华中大学英语系，创办于1924年，距今已有91年历史。现设有英语系、俄语系、日语系、法语系、朝鲜语（韩语）系、翻译（英语）系、公外系7个教学单位，外国语言学与应用语言学研究所、英美文学与比较文学研究所、翻译研究中心、教师教育研究中心、大学英语教学研究中心五个研究机构。现有各类学生2000余人，教工近200人，其中教授30人，副教授62人，博士生导师15人。

新闻快递华中师范大学外国语学院又一英语教学实验基地即将成立

2007年6月13日，应华中师范大学外国语学院的邀请，武汉市洪山区教育局陈国安副局长、中教科王功文科长、教研室李林主任、英语教研员李弟山老师等教育局、教研室相关领导来华中师范大学洽谈在该区建立英语教学实验基地相关事宜。

张维友教授谈：教师教育发展的新动向与合格的英语教师 华中师范大学外国语学院院长张维友访谈录

胡锦涛总书记在2007年教师节讲话中,将"爱岗敬业,关爱学生,刻苦钻研,严谨笃学,勇于创新,奋发进取,淡泊名利,志存高远"送给广大教师,成为教师自勉和师范院校教育培养的新目标。师范院校,作为未来教师的摇篮,作为教书育人的学府,其教风、学风对优秀教师队伍的培养起着重要的作用。2007年全国高等师范院校外语教学学术年会的主题是"我国高等师范院校的英语专业课程设置和教学质量监控"。结合这些新导向、新思路,我们对华中师范大学外国语学院院长张维友教授进行了采访。

桂子山上的亮丽名片——华中师范大学博物馆

华中师范大学博物馆坐落于武昌南湖之滨的桂子山上,始建于20世纪50年代初期,前身为华中师范学院历史博物馆,2022年新馆建成并对外开放。华师大博物馆坚守珍藏历史、传承文明的使命,发挥文物收藏、展示、鉴赏、研究等功能,为百年学府注入深厚的文化底蕴,不仅是华师学子及社会各界人士了解学校文化血脉、与中华文明对话的桥梁,也是学校对外展示的一张亮丽名片。

助推大学生创新创业能力提升的赛创产模式优化探究——以广西外国语学院为例

大学生创新创业能力不仅关乎学生个体的职业发展,也对社会和经济的可持续发展具有深远的影响。本文以广西外国语学院为例,通过分析其赛创产模式的运行与现状,阐释了赛创产模式对于大学生创新创业能力提升的意义和作用,也深思了该模式尚存的不足,提出了“赛—创”“赛—产”“创—产”融合,多方联动共建“生态赛创产模式”优化建议。

踔厉创新,以“偏”促“全”--华中师范大学数学与统计学学院偏微分方程团队

1985年,华中师范学院正式更名为华中师范大学。同年,时任中科院武汉数学物理研究所所长的丁夏畦院士与华中师范大学王光发教授一道在华中师范大学这片沃土中埋下了一颗种子。历经近40年的风雨,这颗种子已然成长为繁茂的大树,扎根的同时也反哺着这片沃土。它便是华中师范大学数学与统计学学院偏微分方程研究团队。

新文科背景下国别和区域研究人才培养模式探索——以四川大学外国语学院为例

在推进新文科建设的背景下,如何充分利用好区域国别学成为一级学科给外语学科带来的契机,充分整合外语学科与其他学科的资源,在实现学科交叉融合的基础上探索出行之有效的国别与区域研究人才培养模式是当前综合性大学的外国语学院需要认真思考的问题。本文论述了新文科建设与区域国别学在人才培养目标上的一致性,并以四川大学外国语学院培养国别与区域研究人才的实践为例,探讨了跨学科、跨院系及跨国联合培养国别与区域研究人才的可行性,并针对四川大学外国语学院在国别与区域研究人才培养方面所面临的困境提出了相应的解决办法。

构建艺术设计专业实践教学体系的思考——以华中师范大学武汉传媒学院为例

实践教学是高等学校培养高素质人才不可缺少的重要内容。相对于理论教学，它在培养学生创新能力和实践能力、提高综合素质等方面具有更大的优势和潜力。随着社会经济发展，社会对艺术设计专业人才的培养提出了更高的要求，实践教学体系正逐步成为相对独立于理论教学的完整体系。

華中師範大學

华中师范大学位于九省通衢的湖北省武汉市,是教育部直属重点综合性师范大学,国家“21 1工程”重点建设大学,国家教师教育“985优势学科创新平台”建设高校,国家“双一流”建设高校。学校历史悠久,溯源于1903年创办的文华书院大学部(始于1871年创办的文华书院,1924年改名为华中大学)、1912年创办的中华大学、1949年创办的中原大学教育学院,并于1985年由中原大学创始人之一邓小平同志亲笔题写校名,为国家培养了40多万优秀人才。

学者风采:华中师范大学“人文社会科学资深教授”朱英

朱英,华中师范大学人文社会科学资深教授,历史文化学院中国近代史研究所教授、博士生导师,教育部“长江学者”特聘教授。

华中师范大学

华中师范大学办学历史悠久。溯源于1903年创办的文华书院大学部(始于1871年创办的文华书院,1924年改名为华中大学)、1912年创办的中华大学、1949年创办的中原大学教育学院。1951年中原大学教育学院与华中大学合并组建成公立华中大学;1952年中华大学等并人后,改名为华中高等师范学校:1953年定名为华中师范学院;1985年更名为华中师范大学,并由中原大学创始人之一邓小平同志亲笔题写校名。

华中师范大学召开学科教学论教师队伍建设调研汇报会

11月17日下午,华中师范大学在行政楼三楼会议室召开了学科教学论教师队伍建设调研汇报会。学校任友洲副校长和彭双阶副校长出席会议。人事部、教师教育学院相关负责人参加会议,汇报会由教师教育学院院长黎俊玲主持。教师教育学院副院长吴军其汇报了我校学科教学论教师队伍建设调研情况,对学科教学论教师队伍的人数及职称结构、工作对象及内容进行说明,详细介绍了学科教学论教师在人员结构、职称评聘、师范生培养等方面存在的困难与问题,并提出了意见与建议。

中外远程网络教育学习支持服务的对比研究——以华中师范大学与堪萨斯大学孔子学院为比较对象

本研究以华中师范大学和美国堪萨斯大学孔子学院为对象,探讨并分析了它们在远程教学人员培训、学习中心功能定位、远程混合式教学模式方面的差异及优劣势。提出了三条建议:以学科为单位进行教师培训,培训内容着重于课程体系及内容规划;突出学习中心的教学辅助功能,加强学习中心与授课教师的联系;有条件的课程开展网络同步教学试点,进行混合式远程教学新模式的探讨。探讨中外远程网络教育学习支持服务,旨在加强远程教育学习支持服务体系构建,推动我国学习型社会的建设。

当代高校青年志愿服务存在的问题及对策——以华中师范大学城市与环境科学学院为例

本文以华中师范大学城市与环境科学学院为例，提出了新形势下我国高校青年志愿服务过程中存在的不足，并结合院系自身的志愿服务工作提出了相应的解决对策。

《浙江外国语学院学报》征稿征订启事

《浙江外国语学院学报》是由浙江外国语学院主管主办的学术理论刊物,原名《浙江教育学院学报》,2011年经国家新闻出版总署批准更用现名。作为浙江省唯一公开发行的外语院校学报,本刊依托学校“多语种、跨学科、国际化”的学科优势,以特色求发展,连续三次获得“全国高校优秀社科期刊”称号。

以人为本,培养优秀外语师范生——访河北师范大学外国语学院院长李正栓教授

高等师范院校一直是培养中小学教师的摇篮,许多"未来"的教师就是从这里走上教师岗位的。如何为中小学校输送更多高素质的外语教师成为许多高等师范院校关注的主题。高等师范院校的外语教学也因与综合性大学的外语教学不同,而具有自身的特殊性。采访者就高等院校外语师范生培养问题,与河北师范大学外国语学院院长李正栓教授进行了交流,主要内容包括免费师范生培养,基础教育外语教学改革和发展与师范外语教学的衔接,以及作为诗歌方面的专家,诗歌对其生活和教学的影响。希望与李正栓教授的访谈能够进一步促进对高等外语师范教育的探索和研究,也希望他的治学与人生态度能够给广大师生带来启迪。

《浙江外国语学院学报》征稿征订启事

《浙江外国语学院学报》是由浙江外国语学院主管主办的学术理论刊物,原名《浙江教育学院学报》,2011年经国家新闻出版总署批准更用现名。作为浙江省唯一公开发行的外语院校学报,本刊依托学校“多语种、跨学科、国际化”的学科优势,以特色求发展,连续三次获得“全国高校优秀社科期刊”称号。本刊主要设有“语言学及应用语言学”“跨文化交流与翻译学”“外国文学研究”“国别和区域研究”等栏目。自与中国逻辑学会语用学专业委员会建立战略合作关系以来,本刊约请名家担任专栏主持人,陆续推出了30余期“语用学研究”专题,产生了良好的社会反响和学术影响,业已成为本刊的标志性特色。

广西警察学院外国语学院

广西警察学院外国语学院(对外交流与合作中心)设有英语(法律方向)本科专业,着力培养具有过硬的政治素质、开放的国际视野、良好的跨文化交际能力、扎实的英语专业理论基础和熟练的职业能力、基本的法律知识和涉外业务能力的高素质、复合型、应用型人才。