“互联网+”视阈下华为ICT学院人文素养教育与专业教学融合的路径

本文从不同方面阐述“互联网+”视阈下华为ICT学院人文素养教育与专业教学融合的路径,希望为研究人文素养教育与专业教学融合的专家和学者提供理论参考依据。

医学院校医学生人文素养教育状况调查与建议

基于安徽省两所医学院校医学生的调研,发现目前医学生人文素养教育尚存在人文素养教育内涵认识不够、医学人文学科课程体系设置不够合理、医学生人文教育教学方法较为单一等方面问题,因此,应从树立医学人本主义教育理念、加强医学人文师资队伍建设、构建合理的医学人文素养课程体系、拓展多元化人文素养教育模式等方面入手,促进树立“医文融合”新医科理念,提升医学生综合人文素养。

关注人文教育 提高语文素养——访华东师范大学文学院方智范教授

方智范,1943年生,浙江慈溪人,华东师范大学人文学院中文系教授、博士生导师。1965年毕业于上海师范学院中文系,曾任机关干部、大、中学教师。1981年毕业于华东师大中文系古典文学专业获硕士学位,留校任教。历任中文系副系主任、党总支书记、文学与艺术学院副院长。主要从事中国古代文学特别是诗词的教学和研究。主讲“中国古代文学精品选读”“中国文学史”“词论研究”“中国词学批评史”等课程。著有《中国词学批评史》(合作)《艺苑心踪-古典诗文审美谈》《短篱残菊·闲逸集》《中国历代词学论著选》等论著、教材近10种,并参编论著、教材数十种。为《词学》主编之一。任全国大学语文研究会副会长兼秘书长,国家语文课程标准研制组核心成员、教育部教材审查委员,参与基础教育课程改革工作,著有《语文教育与文学素养》一书(广东教育出版社2005年出版)。

医学生人文素养教育调研分析

为了探究医学生人文素养培养现状及路径,文章以湖南中医药大学1 179名在读本科生为研究对象,开展医学生人文素养教育问卷调查,结果显示,多数医学生知道人文素养但无法准确理解其含义;大部分医学生认同医学专业课程中应融入人文素养教育;不同类别课程及教学的不同阶段均需加强人文素养教育;教育途径单一是影响人文素养教育的重要因素;加强医学生人文素养教育需提升教师的人文素养水平。

全民教育理念指导下的医学院校大学英语人文素养教育渗透

全民教育理念在内涵上强调以人为本的发展观与提升教育质量的重要性,而当今医学科学的发展更偏重单纯自然科学的进步,较为忽视与人文社会科学的交融,导致医学科学人文精神的失落或欠缺。医学院校加强人文素养教育,既是医学自身发展的要求,也是我国医学教育发展的必然趋势。本文在深入分析对医学生加强人文素养教育重要性的基础上,对在大学英语教学中渗透人文教育的可行性进行了探讨,并提出了相应的实施策略。

医学院校大学英语EGAP课堂人文素养教育研究

作为医疗行业从业者的培养基地的医学院校,人文素养教育的缺失是造成从业者缺乏人文素养的重要因素。在医学技术高度发展的进程中,需要加强对医学生的人文素养教育,在培养医学生职业道德的同时,提高医学生对患者的关注。本文在阐释医学生人文素养教育的现实诉求基础上,分析了大学英语EGAP教学中渗透人文素养教育的可行性,并提出了人文素养教育的方法,以期为医学院校专门用途英语教学中的人文素养教育提供借鉴和参考。

提升人文素养 服务卫星城市建设——浙江省慈溪市观海卫社区教育学院

观海卫社区教育学院创建于2002年2月,由原观城成人教育中心、师桥成人教育中心、鸣鹤成人教育中心合并而成。学校占地面积7.5亩,建筑面积3000余平方米。有计算机机房三个,计算机220台;有电工实训室、CAD制图实训室各1个;有大教室2个,多功能教室2个,标准教室4个。现有教职员工19名,其中专职教师15名,拥有中学高级教师3名,中级教师9名。

提升医学人文素养背景下通识教育课程设计问题的思考

通过分析高等医学院校人文科学素养和通识教育课程设计的发展与现状,从通识教育的认识、课程体系的设计,不同教育环境的差异,系统制度规范等方面进行了评价,并对此提出了几点思考,包括重视通识教育课程体系的设计,因地制宜规划通识教育课程设计,精心设计通识教育的课程体系,构建支撑通识教育课程设计的制度规范。

美艺慧识，人文素养 哈佛大学文理学院修订课程风波

哈佛大学最近有两件引起世人注意的事,一件是它的文理学院(即大学部)教育课程的改革,已在5月15日定案;一件是它2007年的预算显示出今年的捐赠基金(endowment)会超过300亿美金。哈佛大学无疑是世界上最富有的学校,哈佛校园人来人往,就像是菜市场一样,观光的、访问的、来做研究的、来参加文艺活动的,不一而足;光这一点,哈佛也能够比其他任何学校赚进更多的钱。在哈佛广场的地铁车站,你可以买到一百种以上世界各地或各种语言的报纸。哈佛这么有钱,可以戏谑地说,就是因为它是一个货流集散的大市场,这个大市场的"货"就是教育。古希腊政治家伯里克利(Pericles)曾经这么说:"雅典,你是希腊的教育!"19世纪诗人拜伦仿照他的话说:"希腊,你是欧洲的教育!"我们今天也可以这么说:"哈佛,你是今天世界的教育!"

关于医学院校实验动物伦理教育的思考

医学院校实验动物伦理教育是医学生专业培养过程中至关重要的环节之一,通过实验动物伦理教育,不仅能提高学生严谨治学的态度,同时能够培养其人文关怀精神和职业素养,为今后的临床、科研工作打下坚实的基础。但笔者在文献调研及在实际教学过程中发现,部分医学院校为学生提供的实验动物伦理教育资源相对有限,学生实际接触到实验动物伦理的机会较少,同时学生在进行动物实验操作时缺乏对动物权益及动物福利的基本尊重,在主观上缺少对实验动物伦理的认识。针对上述问题,文章就医学院校实验动物伦理教育的现状、实验动物伦理教育的必要性、面临的挑战等问题进行了探讨,并提出了优化实验动物伦理教育的相关措施,以期为改进医学院校实验动物伦理教育提供参考。

“国学热”背后的“冷思考”——兼及文科教育的“文道割裂”和“人文素养缺位”

＂国学热＂的持续升温,不仅是社会各个层面对国学重视的充分显现,更是时代需要,民心所向。不容置疑学校成为传承与创新传统文化的主阵地,其在国学传承方面的重要作用有目共睹。＂国学课程＂的主要内容应该是什么;国学教育为何而教,目的是什么;谁来教,怎样教;如何评价;如何与现行教育体制接轨。这些＂国学热＂背后的问题都应该让教育工作者冷静思考。

“艺术审美与人文素养构建”--全国高校美育教育研讨会完满闭幕

2020年12月25日至26日,“艺术审美与人文素养构建”—全国高校美育教育研讨会暨全国教育书画学会高等美术教育分会2020年学术年会在重庆大学虎溪校区理科楼顺利召开。研讨会开幕式由重庆大学艺术学院院长雒三桂教授主持。

以人文素养和职业能力核心建设文秘专业——湖州职业技术学院文秘专业简介

湖州职业技术学院文秘专业创办于1999年,2001年5月被浙江省教育厅确定为首批重点建设专业,2009年3月被确定为第一批省级示范性专业建设项目。文秘专业建设打造了国内同类院校的“三个第一”:第一个“国家级教学团队”,第一项国家级教学成果奖,第一门国家精品课程和国家精品资源共享课,在省内乃至全国赢得了较高的知名度和美誉度。

慈济技术学院人文课程的见习与启示

从国际服务学习、环境保护与资源回收、通识课程的人文魅力、无语良师、静思语和新生入学仪式介绍了慈济技术学院"以人为本"的护理人文教育理念,提出护理教育应从建设具有护理人文素养的教师队伍、将护理人文素质教育渗透专业学习的全过程、注重学生的生活教育和品格教育等方面入手,提高护理人才培养质量。

纽约大学医学院的医学人文学科课程

美国纽约大学医学院一贯重视医学生的人文教育和职业素养教育,本文介绍该校开发的一个具有代表性的课程,包括课程入门、职业素养入门、优秀生项目以及三个高水平的文学出版物,对每一课目均规定了批评性的检查,并对未来计划进行了反思。

论公安警察院校提高公共艺术教育绩效的途径──以浙江警察学院为例

公安警察院校承载着为各级公安机关培养、输送后备人民警察的重任,人才质量关乎公安队伍建设和公安机关执法、服务能力与水平,在构成人才质量的诸要素中,健康的情感、健全的人格、高雅的审美追求乃至创新意识和创新能力无疑是最为根本和最为重要的,也是高等教育的根本任务,这一任务的达成则有赖于实施有效的公共艺术教育。

基于SECI模型的高职院校人文素质教育探索

高职院校培养的是高素质、高技能型人才。但部分学校往往只重视高技能,而忽视了学生的人文素质教育,导致很多学生虽然具备了较高的技能,却缺乏相应的责任感、团队精神、人际沟通能力等,无法满足社会需要和个人继续发展的要求。提高学生素养、加强人文素质教育关系学生的可持续发展,是高职院校必须重视的一项重点工作。

融人文素养于物理教学之中的绿色课堂初探

中国科学院院士杨叔子的“绿色教育观”认为：科学求真，人文求善，现代教育应是科学教育与人文教育相融而形成的绿色教育．他还说：“以人为本”，既要崇尚科学，更要弘扬人文；科学是立世之基，人文是为人之本．本着这一理念，扬州市教育科学“十二五”规划立项课题《中学生科学素养与人文素养培养的研究》，着眼于物理课堂教学，对“融人文素养于物理教学之中的绿色课堂”进行了实践研究．

广西地级市高校教师媒介素养调查报告——以广西民族师范学院、玉林师范学院、河池学院为例

媒介素养教育在信息化、全球化时代对大学文化建设以及人文素质培养，有着极为重要的地位和作用，其对大学生的健康个性、健全人格的培养，能力素质的提高具有模塑作用。高校教师作为对大学生进行传道授业解惑的教育主导，媒介素养对其教学行为也产生众多影响，在引导新时代语境下的大学生认识媒介、利用媒介、创造媒介，为其适应时代发展需要以及日后的职业发展、服务社会，具备终身学习能力，都有不可低估的价值和意义。