柬埔寨华校学生汉字笔画偏误情况分析

结合汉字的笔画特点,通过偏误分析的方法对柬埔寨公立东华学校学生的课堂笔记、课后作业和作文语料进行分析,划分出柬埔寨华校学生在汉字笔画书写方面出现的7种偏误类型,总结分析笔画偏误类型的分布,得到柬埔寨华校学生在汉字笔画偏误方面的特征和规律。

柬埔寨华校学生汉语逻辑衔接手段使用情况分析

以柬埔寨东华学校学生作文语篇为语料,分析学生逻辑衔接的使用情况,发现其存在“添加>时空>因果>转折”的特点,其中添加、转折和因果连接手段呈现增加趋势。学生最常使用的连接词是“也”“其他表示时间点的词和短语”“但是”“因为”。柬埔寨学生最常出现的偏误类型是逻辑连接词缺失偏误,从语言、学习者、教师三个方面简要分析偏误成因,结合柬埔寨华校教学的实际,提出三点教学建议。

菲律宾华校中学生华文学习心理的现状研究

本研究采用量表法,对346名菲律宾中学生的华文学习动机、自我效能感与元认知的现状及其关系进行了测查。结果发现,菲律宾中学生学习的表层动机较低,深层动机较高;参加华语辅导的学生的兴趣和学习动机较高;父母为华人的学生的深层动机和自我效能感较高。研究说明,必须改革华语教学形式,以提高学生的学习动机。