华语教材编写的理论导向及教学解决方案的比较

本文就中国大陆、台湾出版的三套华语教材编写的理论导向及教学解决方案进行了详细的比较。目的在于通过三套华语教材所体现的教学理论探讨华语教学的本质。我们认为,海外华语教学由于教学对象的变化,其教学性质属于第二语言教学。因此,华语教材的编写必须体现第二语言教学的特点。为华语教学提供切实可行的教学解决方案。