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艺术类专业大学英语协作化教学模式探讨
被引量:
3
1
作者
李勤
《云南财经大学学报(社会科学版)》
2009年第5期140-141,共2页
协作化、个性化和模块化等教学理念在过去的大学英语教学比较匮乏,在西部地区更是比较突出的短板。根据《大学英语课程教学要求》的精神,针对笔者在艺术类大学英语教学中一些亲身体会,就协作化英语教学模式进行相关思考和探讨。提出艺...
协作化、个性化和模块化等教学理念在过去的大学英语教学比较匮乏,在西部地区更是比较突出的短板。根据《大学英语课程教学要求》的精神,针对笔者在艺术类大学英语教学中一些亲身体会,就协作化英语教学模式进行相关思考和探讨。提出艺术类大学英语教学应关注学生情感因素、注重团队意识的培养,创造情景化教学场景,建立对学生的形成性评价体系,以促进艺术类大学英语协作化教学稳步提高。
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关键词
艺术类
大学英语
协作化教学
形成性评价
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职称材料
协作化教学在《经贸英语》课程中的应用
2
作者
欧阳斌
《广东培正学院学报》
2006年第2期67-71,共5页
本文试从克服传统教学结构在时间、空间和人际间局限性的角度,提出通过协作化教学模式的实施来开展《经贸英语》课程教学活动,以人际、人机、人网的互相协作,优化组合教学资源和教学过程,有效实现教学环境、对象、内容的高效结合,重塑...
本文试从克服传统教学结构在时间、空间和人际间局限性的角度,提出通过协作化教学模式的实施来开展《经贸英语》课程教学活动,以人际、人机、人网的互相协作,优化组合教学资源和教学过程,有效实现教学环境、对象、内容的高效结合,重塑学生的整个学习过程,从而达到培养其信息素养、创造能力和自主学习能力的目标。
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关键词
《经贸英语》课程
协作化教学
应用
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职称材料
“个性化”与“协作化”结合的任务型外语教学方式探索——以多元智能理论分析为中心
被引量:
13
3
作者
戴琳
《教育探索》
北大核心
2009年第9期65-66,共2页
多元智能理论对英语教学的启示是:教师应对学生一视同仁,遵循因材施教原则;教学设计应能促进学生智能的发展,积极开发学生的智能。基于多元智能理论的"个性化"与"协作化"的外语教学都强调通过学习者的积极参与,引...
多元智能理论对英语教学的启示是:教师应对学生一视同仁,遵循因材施教原则;教学设计应能促进学生智能的发展,积极开发学生的智能。基于多元智能理论的"个性化"与"协作化"的外语教学都强调通过学习者的积极参与,引导学生主动探索,掌握学习方法,自主构建知识。任务型教学法为个性化、协作化教学的有机结合提供了最佳方式,不仅能满足学生个性发展的要求,也能培养学生的合作能力和社交技能,为大学英语课堂教学观念的转变提供了新思路。
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关键词
多元智能理论
个性化
教学
协作化教学
结合
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职称材料
高校多媒体网络教学模式研究
被引量:
12
4
作者
李祁
孔波
邢翠芳
《计算机时代》
2010年第9期15-16,24,共3页
多媒体作为一种新型的教学媒体目前在高校中被普遍应用,而结合网络的多媒体教学可以利用网络资源共享性,充分整合网络资源,形成有效的多媒体网络教学模式。文章分析了多媒体网络教学的内涵及优势,根据网络覆盖范围和高校教学特点将多媒...
多媒体作为一种新型的教学媒体目前在高校中被普遍应用,而结合网络的多媒体教学可以利用网络资源共享性,充分整合网络资源,形成有效的多媒体网络教学模式。文章分析了多媒体网络教学的内涵及优势,根据网络覆盖范围和高校教学特点将多媒体网络教学分为教室局域网、校园网和因特网三种模式,并分别从理论基础、教学形式、适用场合以及教学模型等方面对这三种模式进行了分析研究。
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关键词
多媒体网络
教学
模式
协作化教学
个别化
教学
远程教育
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职称材料
经管类课程双语教学模式的实践探讨
被引量:
26
5
作者
李利
《高教论坛》
2007年第2期99-101,64,共4页
本文认为经管类专业双语教学具备了前沿性、实务性、全球性等特征,指出教学现今正面临着师生水平、授课模式和考核方式等制约因素,据此提出以协作化教学理论来指导教学,采取分类教学、过渡教学、多样化考核等相应的实施措施。
关键词
双语
教学
教学
特征
协作化教学
分类
教学
过渡
教学
下载PDF
职称材料
经管类课程双语教学模式的实践探讨
被引量:
17
6
作者
李利
《广东培正学院学报》
2006年第4期41-44,共3页
经管类专业双语教学已具备了前沿性、实务性、全球性等特征,目前正面临着师生水平、授课模式和考核方式等制约因素。本文据此提出运用协作化教学理论指导教学,运用分类教学、过渡教学、多样化考核等相应的措施改革教学的设想。
关键词
双语
教学
教学
特征
协作化教学
分类
教学
过渡
教学
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职称材料
题名
艺术类专业大学英语协作化教学模式探讨
被引量:
3
1
作者
李勤
机构
云南财经大学大学外语教学部
出处
《云南财经大学学报(社会科学版)》
2009年第5期140-141,共2页
文摘
协作化、个性化和模块化等教学理念在过去的大学英语教学比较匮乏,在西部地区更是比较突出的短板。根据《大学英语课程教学要求》的精神,针对笔者在艺术类大学英语教学中一些亲身体会,就协作化英语教学模式进行相关思考和探讨。提出艺术类大学英语教学应关注学生情感因素、注重团队意识的培养,创造情景化教学场景,建立对学生的形成性评价体系,以促进艺术类大学英语协作化教学稳步提高。
关键词
艺术类
大学英语
协作化教学
形成性评价
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
协作化教学在《经贸英语》课程中的应用
2
作者
欧阳斌
机构
广东培正学院外语系
出处
《广东培正学院学报》
2006年第2期67-71,共5页
文摘
本文试从克服传统教学结构在时间、空间和人际间局限性的角度,提出通过协作化教学模式的实施来开展《经贸英语》课程教学活动,以人际、人机、人网的互相协作,优化组合教学资源和教学过程,有效实现教学环境、对象、内容的高效结合,重塑学生的整个学习过程,从而达到培养其信息素养、创造能力和自主学习能力的目标。
关键词
《经贸英语》课程
协作化教学
应用
Keywords
Business English
Collaborative Teaching module
Appeicaeion
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
“个性化”与“协作化”结合的任务型外语教学方式探索——以多元智能理论分析为中心
被引量:
13
3
作者
戴琳
机构
河南经贸职业学院
出处
《教育探索》
北大核心
2009年第9期65-66,共2页
文摘
多元智能理论对英语教学的启示是:教师应对学生一视同仁,遵循因材施教原则;教学设计应能促进学生智能的发展,积极开发学生的智能。基于多元智能理论的"个性化"与"协作化"的外语教学都强调通过学习者的积极参与,引导学生主动探索,掌握学习方法,自主构建知识。任务型教学法为个性化、协作化教学的有机结合提供了最佳方式,不仅能满足学生个性发展的要求,也能培养学生的合作能力和社交技能,为大学英语课堂教学观念的转变提供了新思路。
关键词
多元智能理论
个性化
教学
协作化教学
结合
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
高校多媒体网络教学模式研究
被引量:
12
4
作者
李祁
孔波
邢翠芳
机构
海军航空工程学院兵器科学与技术系
出处
《计算机时代》
2010年第9期15-16,24,共3页
文摘
多媒体作为一种新型的教学媒体目前在高校中被普遍应用,而结合网络的多媒体教学可以利用网络资源共享性,充分整合网络资源,形成有效的多媒体网络教学模式。文章分析了多媒体网络教学的内涵及优势,根据网络覆盖范围和高校教学特点将多媒体网络教学分为教室局域网、校园网和因特网三种模式,并分别从理论基础、教学形式、适用场合以及教学模型等方面对这三种模式进行了分析研究。
关键词
多媒体网络
教学
模式
协作化教学
个别化
教学
远程教育
Keywords
multimedia network teaching
mode
collaborative teaching
individualized instruction
distance education
分类号
TP393.18 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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职称材料
题名
经管类课程双语教学模式的实践探讨
被引量:
26
5
作者
李利
机构
广东培正学院
出处
《高教论坛》
2007年第2期99-101,64,共4页
文摘
本文认为经管类专业双语教学具备了前沿性、实务性、全球性等特征,指出教学现今正面临着师生水平、授课模式和考核方式等制约因素,据此提出以协作化教学理论来指导教学,采取分类教学、过渡教学、多样化考核等相应的实施措施。
关键词
双语
教学
教学
特征
协作化教学
分类
教学
过渡
教学
Keywords
bilingual education
characteristics of teaching
collaborative teaching
classified teaching
transitional teaching
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
经管类课程双语教学模式的实践探讨
被引量:
17
6
作者
李利
机构
广东培正学院市场学系
出处
《广东培正学院学报》
2006年第4期41-44,共3页
文摘
经管类专业双语教学已具备了前沿性、实务性、全球性等特征,目前正面临着师生水平、授课模式和考核方式等制约因素。本文据此提出运用协作化教学理论指导教学,运用分类教学、过渡教学、多样化考核等相应的措施改革教学的设想。
关键词
双语
教学
教学
特征
协作化教学
分类
教学
过渡
教学
Keywords
Bilingual Education
Characteristics of Teaching
Collaborative Teaching
Classified Teaching
Transitional Teaching
分类号
F0-4 [经济管理—政治经济学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
艺术类专业大学英语协作化教学模式探讨
李勤
《云南财经大学学报(社会科学版)》
2009
3
下载PDF
职称材料
2
协作化教学在《经贸英语》课程中的应用
欧阳斌
《广东培正学院学报》
2006
0
下载PDF
职称材料
3
“个性化”与“协作化”结合的任务型外语教学方式探索——以多元智能理论分析为中心
戴琳
《教育探索》
北大核心
2009
13
下载PDF
职称材料
4
高校多媒体网络教学模式研究
李祁
孔波
邢翠芳
《计算机时代》
2010
12
下载PDF
职称材料
5
经管类课程双语教学模式的实践探讨
李利
《高教论坛》
2007
26
下载PDF
职称材料
6
经管类课程双语教学模式的实践探讨
李利
《广东培正学院学报》
2006
17
下载PDF
职称材料
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