中职计算机教学中分组协作式学习的应用问题与对策

计算机是一门具有较强时代性和先进性的课程,也是中职院校的重点专业课程,提升该课程的教学实效对于中职院校而言尤为重要。文章主要基于分组协作式学习的优势,对如何在中职计算机课程教学中开展分组协作式学习进行探索。

5G支撑下核心素养导向的大单元协作式学习研究与实践——以江苏省苏州工业园区星海小学为例

大数据支撑下的大规模因材施教的研究与实践方兴未艾,基于“5G+教育”的新型教学生态系统的建设得到了广泛关注。“5G+教育”的“倒逼”效应、“学习者中心”的“破壁”计划、“协作式学习”的“突围”行动等,促使5G支撑下教学模式创新与转型。以素养导向为目标,以技术赋能为基础,以人机协同为背景,“学为中心、教有范式、境生万维”的“真实化、情境化、智能化”的协作式学习模式研究与实践正在持续推进之中。

在中职信息技术教学中应用分组协作式学习的探讨

信息技术是中职教育的基础课程,分组协作式学习是一种以生为本的教学模式,在中职信息技术教学中应用分组协作学习模式,不仅能够营造宽松、和谐的学习氛围,也能提高学生的团队意识和互动探究的能力。本文探讨在中职信息技术教学中应用分组协作式学习的优势,立足课程目标和实际学情探索实践分组协作式学习的可行路径和方法,以期满足职业素质教育的改革要求,助推中职信息技术教学实现创新和发展,以供参考。

分组协作式学习在中职计算机教学中的应用研究

现阶段,我国对于人才培养的重视度越来越高,加快教育改革是我国社会主义新时代发展中的一项重要任务。在中职计算机教学中通过运用分组协作式学习来实现教学的改革和创新,对培养中职计算机复合型技术人才具有重要的作用,可实现优化教学效果、提升人才培养质量的目的。基于此,文章以分组协作式学习为例,通过科学分组、制定学习任务、展示学习成果以及教学评价与反馈等几个环节探究了中职计算机教学实施的具体策略。

分组协作式学习在中职计算机教学中的应用探讨

随着信息技术的飞速发展,计算机科学和技术在现代社会中扮演着至关重要的角色。中职学校的计算机教育不仅需要传授学生必要的技能和知识,还需要培养他们的协作和团队合作能力,以适应未来职业的需求。而传统的教学方法可能难以满足这些要求,因此需要研究新的教学策略,特别是分组协作式学习,可以更好地促进学生的综合发展。文章通过深入研究分组协作式学习在中职计算机教育中的应用,旨在为提高学生的综合素质和职业发展能力提供有益的教育方法和指导,同时为教育相关人员提供参考。

分组协作式学习在中职计算机教学中的应用分析

该研究旨在探讨分组协作式学习在中职计算机教学中的应用价值及具体应用路径。随着计算机技术的不断发展,团队合作和实践能力对中职学生的综合素质培养至关重要。然而,传统的教学模式往往偏重于知识传授,对于学生团队合作和创新思维的培养存在一定不足。分组协作式学习作为一种积极的教学方法,强调学生在小组中共同合作解决问题和完成任务的过程,因此研究分组协作式学习在中职计算机教学中的应用具有重要意义。该研究基于分组协作式学习概念以及分组协作式学习在中职计算机教学中的应用价值,从小组竞赛、差异化分组、分层分组、多样化评价以及线上线下混合式教学五个角度提出了分组协作式学习在中职计算机教学中的应用策略,一方面希望丰富该领域研究成果,另一方面希望帮助中职计算机教师提高教学质量。

一个基于Agent的协作式学习系统

较详细的探讨了如何建造具有一定自治能力的学习主体 (agent) .在此基础上给出了一个协作式学习系统 ,其中着重讨论了一个主体内部以及主体与主体之间的协调问题 .

学习共享空间：图书馆构建新的协作式学习环境

在介绍信息共享空间到学习共享空间发展的基础上,表明学习共享空间是信息共享空间发展的新阶段和重要分支,是图书馆为适应学校教育改革和满足读者协同式交互学习的需求,与校园内其他学生服务部门合作营造的新型协作式学习环境。从虚拟服务空间、实体服务空间和跨部门协同的支持环境等几个方面阐述了构建学习共享空间时应注意的问题。

论网络协作式学习在高校基层学习型党组织建设中的应用

高校在建设马克思主义学习型党组织的实践中,面临着学习主体分散等问题,利用高校信息网络优势,通过现代信息技术推动高校基层学习型党组织建设,是一个快捷高效且符合高校实际的学习途径。网络协作式学习流程包含自主学习、异步式协作学习、同步式协作学习和完善学习过程四个阶段。这四个阶段迭代循环进行的过程,既是高校基层党员马克思主义理论素养、专业水平和管理服务水平得到提升的过程,又是高校基层党员日常工作、学习和生活中的实际问题获得解决的过程。

构建基于MOODLE平台的开放协作式学习模式

开放教育是当前一种新兴的教育形式。为了有效缓解学习过程中"工学矛盾"这一突出问题,文章提出了基于MOODLE平台下的开放协作式学习新模式。首先对这一模式进行分析,然后以ERP原理与应用课程为案例详细介绍了这一新型学习模式。

探究分组协作式学习在中职计算机教学中的应用

中职学校的教学在国家的密切重视和关注下,正在呈体系化地发展着,因此而带来的教学效益与时代特色相结合,共同推动着时代以及中职教学领域的进步,因此,将这一观念落实到切实的学科也就势在必行,中职计算机是当下与互联网等高科技技术联系最为紧密的学科,因此这一教学在中职教学事业以及整个教育事业中都显得尤为关键,而将分组协作式这一学习方式沿用到中职计算机教学领域有助于中职教学领域的全方位发展,因此主要分析和研究了探究分组协作式学习在中职计算机教学中的应用,以期为相关教研工作的展开提供一定的理论借鉴。

分组协作式学习在计算机教学中的实践

将分组协作式学习的教学法适用于高职计算机教学,有助于实现学生小组学生各小组之间、师生之间的协作分享,实现人机分享,从而提高课堂教学效率。

大学英语课堂教学中的协作式学习

大学英语课堂教学模式改革使协作式学习成为改革中的亮点。本文从分析协作式学习产生的原因入手,以大学英语课堂教学中开展协作式学习实践为切入点,深入探讨协作式学习在大学英语课堂教学中的有效性。

泛在知识环境下高校图书馆协作式学习共享空间的构建研究

文章通过对泛在知识环境背景与高校图书馆协作式学习共享空间融合的内涵及意义的分析,对二者融合新机制的要素进行研究,对泛在知识环境下高校图书馆协作式学习共享空间的构建提出建议与意见。

协作式学习理论在大学英语阅读课堂中的教学研究

我国西南少数民族地区地方高校大学生,英语阅读能力还未达到应有水平。本文对提高大学生英语阅读能力提出了协作式学习理论与其相应的教学方法,并应用到了课堂实践当中。经过试验得出,协作式学习比传统教学模式能起到更好的教学效果,显著提高了学生的阅读能力。

英语教学中的协作式学习探讨

刚进入大学的新生的英语学习,由竞争式学习转化到协作式学习,要求减轻学生的学习压力、消除忧虑、紧张情绪,以轻松愉快的心情来开展教师与学生以及学生与学生之间的协作式学习。

基于Wiki技术的网络协作式学习模式研究

Wiki(维客)是在继Blog(博客)和P2P后,在网络技术方面涌现出来的一项创新技术。与大多数网络亚文化一样, Wiki也同样是体现开放、合作、平等、共享的网络文化,这种新兴的技术现已逐步渗透到信息化教育中,并且展示出旺盛的生命力。本文对Wiki技术进行了介绍,并结合协作学习的有关理论,对基于Wiki技术下的网络协作式学习模式进行了详细阐述。

分组协作式学习在中职计算机教学中的实际应用分析

现在网络发展的较为广泛,计算机作为网络传播的媒介之一,逐渐被大家重视起来。因此,学校对学生们在计算机课程的学习上也加大了关注力度。然而,根据显现的结果可以看出,即便加大重视程度仍没有取得太好的效果。因此,一些职院改变了以往的教学理念,提出了一个新的想法——分组协作。这种方法的优点很多,趣味地学习可以使学生们对计算机感兴趣,让他们主动加入到学习当中,可以使课堂效果显著提升。笔者通过对分组协作进行分析,找到恰当方法将其应用到计算机课上,让学生们能够学到更多有关计算机方面的技能。

P2P技术与网上协作式学习环境创设

P2P意为点对点式对等网络,它有别于目前处于主流地位的C/S(客户机/服务器)网络模式,是近年来互联网上涌现出的一种新型网络传输技术。本文介绍了P2P技术概况和基本原理,着重探讨了P2P在创设网上协作式学习环境方面的优势,以及P2P在多种协作式学习模式中的具体应用。

大学英语网络教学改革中协作式学习模式的研究

论述了网络化环境下的协作式学习模式是一种有助于确立以学生为主体、独立自主地进行创造性学习的辅助性学习模式。根据建构主义学习理论,提出了大学英语网络教学中协作式学习模式的构建,并对这一模式在教学中的具体实施进行了详细说明。