协作式实验教学模式在仪器分析实验中的探索推广——以气相色谱-质谱联用实验为例

以气相色谱-质谱联用实验为例,阐述协作式实验教学模式在仪器分析实验教学中的应用。通过团队协作的方式,激发学生参与实验的热情,提高学生的团队协作能力和竞争意识,提高实验教学质量。

产品设计专业协作式混合教学实践研究——以公共设施设计课程为例

传统设计教学容易脱离实际,而协作式混合教学弥合了这一断层,成为未来设计教育的主流。以公共设施设计课程为例,阐述了协作式混合教学的背景,分析了协作式混合教学设计的设计策略和教学设计,探讨了其在公共设施设计课程中的实践应用,并进行了教学评价与总结。通过合理的设计和评价方法,协作式学习在产品设计教育中的效果和质量将不断得到提高,成为未来设计教育的新范式。

协作式模式在工艺流程题中的实践探索

化学是一门与生产、生活紧密相连的学科,江苏化学高考试卷中非常重视与化工生产实际相关的"工艺流程题"的考察,但对于学生来说,工艺流程题大多是陌生的情景,难度较大,很多学生不敢下手,不知如何下手,即使认真做了得分率也会出现极低的状况.在高三化学教学一轮复习期间采用协作式教学模式对工艺流程题进行复习,从不同角度对协作式模式进行了界定,阐述了教师课前协作准备、学生课堂小组讨论、师生课后合作交流的操作流程,并以2018年江苏省高考化学试卷第19题作为案例,进行协作式教学模式的教学实践探索.在教学实践中,这一教学模式针对不同题型总结出不同的解题模式,突破了工艺流程这个教学难点,很好地调动了学生化学学习的积极性,取得了良好的教学效果.