协作治理视角的协作领导力开发

公共行政领域的协同治理是一种大趋势,我们必须重新思考公共管理者的核心能力模型,以及如何开发这些核心能力。本文回顾了相关文献之后对两个地方政府领导力项目做了案例研究,探索地方政府领导者提升协同治理能力所需要培训的内容与方法。定性和定量的研究结果表明,应该特别注重协作领导力的开发。此外,培训评估战略中,立即的学习反应调查评估需要辅以长期的评估战略。最后,案例和相关的研究结果强调,反映新兴领导力需求培训的战略性方法至关重要。

教育高质量发展需要怎样的校长领导力?

教育高质量发展呼唤新的质量观与发展观。校长需要在领导实践中根据情境和任务展现多元领导力,具体包括以下方面:加强课程领导力,创造性构建学校课程育人体系;强化教学领导力,促进深度学习的发生;提升数字化领导力,助力学生个性化学习;增强关系领导力,激发教师队伍活力;发挥协作领导力,构建育人共同体。本着要事优先的管理原则,新时代校长队伍建设既要注重促进校长领导力的多元化发展,也要在其中抓住重点,精准识别校长成长需求,有效促进校长领导力提升。

协作治理视域下的公共领导力开发

随着公共事务复杂性和疑难性程度的提高,公共部门的领导力开发需要更加强调协作,需要培养协作型领导力,以使公共领导能力能够适应协作治理的现实需求。协作型领导是有效的边界调解人,在由跨辖区和跨部门组成的伙伴关系中有效工作。协作型领导力在特质、能力、行为和风格等方面不同于传统的组织内领导力。应该坚持由内而外的路径,在完善协作治理体系中推动协作型领导力的开发。

教学、政策、协作:美国教师领导力培养模型的三重考量

2014年8月,全美教育协会、全美专业教学标准委员会和教学质量中心共同构建了教师领导力培养模型,提出教学领导力、政策领导力和协作领导力协同发展的构想,旨在解决美国教师领导力培养面临的困境,该模型具有内容的全面性、对象的广泛性、形式的继承性与发展性的特征。

中小学校长教学领导力的内涵及提升路径

由于校长组织领导的能力不强、团队领导协作能力不足、校长及其团队在推进新课程方面措施不得力、校长主要精力没有投入到对教育教学的引导上等原因,导致中小学校长教学领导力难以有效发挥,要改变这一现象,需要校长自我提升教学领导力,也需要教育主管部门和相关测评机构搭建提升平台,创造提升环境,加强对校长办学能力的科学评估。

结构—过程视角下政府间协作影响因素探析--以B市综合行政执法改革为例

城市行政综合执法关系城市治理的良善水平,条块分割等管理体制不顺的问题长期制约行政执法体制的良性运转。进入新时代,伴随城市治理的重心下移,执法资源和服务下沉,以及执法职责和权力的下放,基层政权属地管理与下沉的执法机构之间关系整合与协作成为了现行城市行政执法体制改革亟待解决的难题。B市"街乡吹哨、部门报到"街乡体制改革为解决上述问题提供了解题思路和制度安排。以"结构-过程"为分析视角,基于B市两轮综合行政执法改革的案例事实,对政府间协作影响因素进行了经验观察和理论分析。研究发现,在"吹哨报到"体制下,协作领导与协作主体权力、执法资源的平衡与下沉、执法主体的既往经验与协作执法的目标协议等影响因素具有更强的解释力。这些研究发现揭示了综合行政执法改革创新背后的作用机制,并为进一步的社会治理创新提供了政策启示。

“无领导小组讨论”法在护士招聘中的应用

目的探讨无领导团队协作型面试法用于新护理人员招聘的效果。方法 77名应聘护理人员被分组5个大组,每个大组平均有14～16名应聘者。面试正式开始前每个大组被随机分为两个小组,各小组按需要完成设定的任务,主考人员通过观察测评其综合素质。结果 41名应聘者通过团队协作型面试,进入下一步面试;其中,曾在本院实习的应聘者无领导小组讨论法测评的成绩与实习综合表现存在中度相关。结论无领导团队协作型面试有助于在短时间内为应聘人员提供展示的舞台,充分了解应聘人员的各种能力,从而选择更合适的护理人员。

国际领导与中国协进型领导角色的构建

全球治理需要国际领导,但国际领导的赤字由来已久。特朗普总统的当选以及他所主张的"美国优先"的内外政策让国际领导的赤字问题更加凸显。作者将对国际领导这一问题进行深入的讨论,分析国内外已有的研究,并在此基础上对国际领导的概念以及国际领导的目标、手段、方式、领域、绩效和合法性问题进行系统的梳理。作者进而对冷战后美国的国际领导实践进行了简要的评估,区分了不同时期的美国政府所采取的国际领导模式,并指出了各自所存在的问题,认为现在中国面临的核心问题不是要不要参与国际领导,而是如何理解并进行国际领导的问题。为此,中国应该构建具有中国特色的协进型国际领导角色。这一角色将强调国际协作领导、共进领导、吸引领导、赋权领导,以便在积极参与国际领导的供给的同时,避免国际领导等同于霸权或支配性领导的误区、国际领导等同于自利领导的误区、国际领导等同于强制领导的误区以及国际领导等同于包办领导的误区。

以“五抓”促进党外干部工作

遂宁市市中区从战略高度重视党外干部工作，把党外干部的培养、选拔、使用作为统战工作的重要内容，在工作中突出“五抓”：一是抓认识，加强领导。区委、区政府领导充分认识到党外干部工作的重要意义，成立了党外干部、党外知识分子工作领导小组，并强化了党政一把手对党...

论如何通过体育教育培养学生责任意识

责任意识是社会主义核心价值观的重要组成部分。体育教育应在培养学生的责任意识方面发挥积极作用。体育教师应坚持以人为本的教育理念,提升学生的体育素养,培养学生的责任意识,促进学生的全面发展。文章认为,体育教师可以通过体育教育来培养学生的责任意识,并提出了尊重、努力、目标、协作领导和迁移五个层级的培养策略。

中小学校长如何赢得教师的高水平信任

中小学教师对校长信任水平的高低,对学校、校长和教师的发展都有重要影响。信任可划分为三个具体的、操作性强的信任维度,即制度信任、认知信任和情感信任,并具体为9个信任成分,以此为基础,通过问卷调查了解当今中小学教师信任校长的状况,并针对调查中发现的问题,分别从制度、校长品质和领导方式三个方面为中小学校长赢得教师高水平信任提供策略支持。

Breaking New Ground

Building on four decades of sustained relations,China and the EU are ready to further their partnership.At the 17th China-EU Summit in Brussels on June 29,Premier Li Keqiang and EU leaders vowed to promote col aboration in a host of new areas.At present,Sino-EU economic relations are at their best in history.