Android开发与软件工程协同式教学应用研究

高等院校中计算机科学及相关专业学生对面向Android应用程序的Java开发相关技术具有非常浓厚的兴趣。Android项目开发是复杂的,相关软件产品开发需要成熟的应用软件工程实践和工具。但是,大多数软件工程课程都侧重于桌面或Web应用程序的"常规"软件开发。本文回顾了国内外一些高校提出Android开发与软件工程两类课程的协同式教学策略或教学设计。目前的实践结果表明,采用两类课程相互渗透的方式,弥补了软件工程与Android开发之间的差距,同时提高了学生对软件工程概念在移动应用开发中的重要性的认识。

高分子化学与物理课程体系协同式教学初探

把协同式教学的理念初步用于高分子化学与物理课程体系中,进行教学内容的组织和激发学习兴趣的初步尝试。学生通过该课程的学习,不仅可以掌握基础理论知识,还培养主动学习的意识,启发学生的创新意识,促进具有综合能力人才的培养。

启发式教学法和协同式教学法在护理专业《社会医学》课程中的运用

目的:探讨综合运用启发式教学法和协同式教学法在护理学专业的《社会医学》课程中的应用效果。方法:通过问卷调查和期末考核方式评价该教学法在11级和12级本科护理专业护生中的教学效果。结果:绝大多数护生表示认可该教学方法,认为能够提升沟通交流、团队合作、自我学习、评判性思维能力。结论:综合运用启发式教学法和协同式教学法有助于实现课程教学目标,培养护生的综合能力。

高等院校协同式教学模式策略初探

高等院校协同式教学是达到培养高素质、具有创新精神,宽口径、厚基础、强能力的高等专业人才教学目标的有效手段,它顺应了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的要求。本文期望通过对协同式教学的基本策略的阐述,给高等院校人才培养和教学创新带来一些新的启发。

对基于Internet的协同式教学方式的探讨

通过对远程教育和基于Internet的教学方式特点的研究和分析,提出了基于Internet的一种新的教学方式——协同式教学方式,并在此基础上讨论了该教学方式的运作方法、优缺点和发展前景。

军队任职教育院校协同式教学模式的研究与探索

文章对协同式教学模式的内涵、种类进行了简要分析，在此基础上提出了其实施策略，并进一步分析了该模式在军队任职教育院校实施的优势和条件。

协同式教学改革在公共管理专业教学中的应用探讨

协同式教学强调教师和教师、教师和学生、教师和学校、教师和社会之间的相互协同发展,构建了科学的发展渠道,对教学模式进行了创新,符合现阶段社会发展对复合型人才培育的需要。协同式教学模式具有综合性、主体性等特点,在提升课堂教学质量、培育师资和促进校企合作方面具有较大优势,在此基础上,本文从教学流程、组织形式和考核方式三方面对协同式教学模式在公共管理专业教学中的实际运用进行了分析探讨。

基于“互联网+”的线上线下协同式教学方法研究——以气体和粉尘爆炸防治工程学课程教学为例

气体和粉尘爆炸防治工程学是安全工程专业的专业核心课程,是一门理论与工程紧密结合的课程,对学生的理论基础、实验技能和工程实践能力有很高的要求。大连理工大学气体和粉尘爆炸防治工程学课程教学团队通过引入翻转课堂、微课、慕课和虚拟仿真实验等,建立了线上线下协同式教学方法和评价体系,取得了较好的教学效果,为培养高素质的复合型化工安全人才提供了新的思路。

跨学科协同式教学

随着互联网+时代的到来,人类在社会生活的方方面面进行重新定义和排序。从前许多约定俗成的思维方式和做法正在经历着翻天覆地的变化。如果思想无法与时代同步必将被淘汰。作为中国的高校教育者,需要全方位地从教育的弊端入手,以时代需求为导向,展开包括跨学科协调式教学在内的教育教学革新。

基于Internet环境下的协同式教学方式浅析

基于Internet环境下教学方式特点的研究和分析,提出了基于Internet的一种新的教学方式--协同式教学方式,并在此基础上讨论了该教学方式的运作方法、优缺点和发展前景。

基于网络的协同式教学方式初探

本文通过对远程教育和基于Internet环境下教学方式的特点的研究和分析,提出了基于Internet的一种新的教学方式—协同式教学方式,并在此基础上讨论了该教学方式的运作方法、优缺点和发展前景。

幼儿综合素养培育中的协同式教学

幼儿教育注重综合素质的培养,运用协同式教学不仅可行,而且可以收到良好的效果。立足于实践,文章探索了理论知识学习与实践操作学习协同的协同式教学,尝试开展书本文化与本土文化、幼儿园与文化场馆、幼儿园与家庭、讲授化教学与游戏化教学的协同教学。为了保障协同式教学的顺利开展,应当建立制度化的馆园协同机制,打造教师团队,建立常态化的家园合作平台。

钢琴集体课程教学的思路及协同式教学建议

21世纪以来,学习钢琴的学生数量越来越多,而想要熟练掌握钢琴技巧,也需要一个长久练习的过程,所以传统的钢琴教育模式,已经无法满足现阶段学生钢琴学习的实际需要。为了促进问题解决,就需要教师在钢琴教学工作中,运用全新的科学技术,使用协同式集体课程教学的方法,提升钢琴教育效率。因此本文对于协同式钢琴集体教学特征进行分析,并且探究了实际的教学建议,希望能够提升钢琴教学工作的实际质量。

协同式教学在钢琴集体教学中的应用

近几年来,喜欢钢琴、学习钢琴的人越来越多,而熟练掌握钢琴弹奏技能本身又是一个较为漫长的过程。在这种情况下,传统的钢琴教学模式已经不能满足钢琴爱好者的学习需求。为了解决这一问题,在先进科学技术的支持下,推出协同式钢琴集体教学这一新举措,极大地提高了钢琴教学效率。本文分析协同式钢琴集体教学的特点及优势,之后针对具体的教学实施策略进行了相关探究,希望这种教学方式可以得到更好的发展与应用。

“互联网+”视域下小学英语多模态协同式教学模式探索

互联网是科技进步的产物,随着互联网技术的频繁、广泛应用,加速了"互联网+"时代的到来,该时代寓意着互联网已经充分融入到人们的工作和生活中,同时也加速了各行各业的转型及变革。就教育领域而言,因为有互联网技术的协助和支持,诸多教学模式的优势与特点得以充分发挥和展现。本文我们将着重探究"互联网+"视域下小学英语多模态协同式教学模式实施策略,旨在提升小学英语教学质量。

Internet环境下的教学新招——协同式教学方式

本文通过对远程教育和基于Internet环境下教学方式特点的研究和分析,提出了在Internet环境下一种新的教学方式--协同式教学方式,并在此基础上讨论了该教学方式的运作方法、优缺点和发展前景。

Android程序设计与软件工程协同式教学应用研究

在高等院校中,学生对软件工程和Android程序设计有着非常大的兴趣。二者的学习过程是非常繁琐的,需要学生们熟练掌握相关工具与应用软件,而将两者相互渗透进行协同式教学可以更方便学生学习。基于此,本文通过对Android程序设计与软件工程协同式教学应用的必要性进行分析,从教学过程、团队合作和教学设计等方面论述Android程序设计与软件工程协同式教学的应用。

Internet环境下的协同式教学方式探讨

通过对远程教育和基于Internet环境的教学方式特点的研究和分析,提出了基于Internet的一种新的教学方式——协同式教学方式,并在此基础上讨论了该教学方式的运作方法、优缺点和发展前景。

“互联网+”背景下小学英语多模态协同式教学模式的构建与反思

“互联网+”背景下,英语的作用越发凸显,为此加强小学阶段的英语教学是非常有必要的。而就当前的小学英语教学现状来看,仍然存在不少的问题,制约了教学效果的提升,为此本次研究引入了多模态协同式教学模式,基于当前小学英语教学中所存在的问题,分析了该模式在小学英语教学中的有效应用策略,以供参考。

“互联网+”背景下小学英语多模态协同式教学模式的构建与反思

随着小学生多模态协同式教学模式意识的增强与多模态协同式教学模式水平的提升,小学学生英语学习的重点已从单词与句子成为多模态协同式教学模式与整篇结构完整的文章。换言之,在当前英语多模态协同式教学模式的教学环节中最为重要的英语文章的多模态协同式教学模式与理解,英语文章一方面能够帮助学生们实现在英语多模态协同式教学模式教学中对于英语课文的理解,另一方面能够强化小学生对于应为课文的认识,本文在“互联网+”背景下,探讨小学英语多模态协同式教学模式的构建与反思。